對“觀課、議課”的心得體會-文庫吧資料
2024-09-19 00:49本頁面
【正文】 ” 。掩卷思之，學(xué)校每一個學(xué)期舉行的聽評課研討活動，無不在經(jīng)歷 “ 漫長而煎熬 ” 的 第 3 頁 共 4 頁 煉獄中而 “ 痛不欲生 ” 。通過學(xué)生的學(xué)來映射和觀察教師的教。陳老師在聚焦課堂教學(xué)中，走出了一條適合教師專業(yè)成長的途徑 —— 觀課議課的模式。由會場走向課堂，由理念走向教學(xué)實(shí)踐，由效益預(yù)測走向效果評價。 “ 以學(xué)論教 ” 是觀課議課的重要思想，也是本書重點(diǎn)論述的一個內(nèi)容。 “ 己所不欲，勿施于人 ” 要設(shè)身處地，感身同受。觀課議課要尊重參與者思想的權(quán)利，并搭建交流與表達(dá)思想的平臺，鼓勵參與者在觀課議課中積極主動的思想。 “ 大創(chuàng)造，大突破，大快樂；小創(chuàng)造，小突破，小快樂；無創(chuàng)造，無突破，無快樂。觀課議課要致力引導(dǎo)教師追求和享受幸福的教師生活。以人為本要務(wù)人之本。以人為本要致力增進(jìn)學(xué)生的福祉。以人為本不僅需要心中有人，而且要看到眼前的人，通過對眼前人的關(guān)懷使以人為本中的 “ 人 ” 具體化和現(xiàn)實(shí)化。
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