高中生物教學(xué)工作教后反思-文庫吧資料
2024-09-16 06:27本頁面
【正文】 幾種方式 ?每一種方式有何特點(diǎn) ?細(xì)胞分裂對(duì)生物的生殖和發(fā)育有何意義 ?細(xì)胞分裂與生物的遺傳和變異有何聯(lián)系 ?通過提出問題，創(chuàng)設(shè)情景，一步步引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)串成鏈、連成網(wǎng)。教法要靈活多變，要徹底拋棄一講到底、一練到底的教學(xué)形式，多采用討論式、引導(dǎo)式、過程式的教學(xué)。 第三、改革教學(xué)方法。 對(duì)高三的教學(xué)內(nèi)容的拓展宜從上述四個(gè)方面著手，切忌超出大綱要求、超出高考內(nèi)容的范圍、超出新高考試題的難度和知識(shí)深度的要求濫加拓展。例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學(xué)知識(shí)、光合作用與糧食增產(chǎn)等等。如人類基因組計(jì)劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等。 C、加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，關(guān)注生物學(xué)科研究的熱點(diǎn)問題。甚至可以以問題的形式組織教材，如生物體是如何構(gòu)成的 ?生命活動(dòng)是怎么進(jìn)行的 ?生物與環(huán)境有什么關(guān)系 ?親代與子代有什么聯(lián)系 ?等等。 復(fù)習(xí)內(nèi)容的調(diào)整，應(yīng)從以下幾方面著手： A、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合：這一調(diào)整的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生將零散的知識(shí)點(diǎn)概括、綜合、歸納形成知識(shí)鏈，進(jìn)而構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)。 現(xiàn)將本人的反思釋放如下： 第一，對(duì)生物學(xué)科而言復(fù)習(xí)時(shí)間不夠，需要教師更好的整合教材內(nèi)容，用有限的時(shí)間達(dá)到最好的效果?；仡櫠嗄陙淼牡纳锝虒W(xué)，經(jīng)過教學(xué)反思 ，留自己之長，取他人之優(yōu)，踢自己之短，豐富了自己的專業(yè)知識(shí)和開闊了理論視野，促成了個(gè)人特色教學(xué)風(fēng)格的形成，使自己不斷成長，盡快從經(jīng)驗(yàn)的迷宮走向智慧的殿堂。我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)教師在課堂上講解的教學(xué)內(nèi)容和習(xí)題，在考試時(shí)學(xué)生還是做不出，原因是多方面的，其中一個(gè)重要原因在于知識(shí)的獲得不是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的，而是老師教會(huì)的，所以我們教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法比教給學(xué)生知識(shí)本身更重要。 六、教學(xué)課后的反思。發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)感染力 .例如神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)，神經(jīng)沖動(dòng)以電流的形式傳導(dǎo)，雖然電流是真實(shí)存在的 (生物電 )，但它卻看不見，摸不著，學(xué)生是觀察不到的。這樣學(xué)生就會(huì)受到激勵(lì)和鼓舞，學(xué)生會(huì)愛屋及烏，學(xué)好生物 第三，課件使用合理 .。一手工整漂亮的好字，讓學(xué)生感到教師就是美的化身。在課堂上，教師聲情并茂的描述，言簡意賅的講解，靈活多變的教法，再加上對(duì)語言的靈活操作，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、借代、比擬、夸張、排比、反問、等修辭手法，既增強(qiáng)了教學(xué)效果，又能使學(xué)生在心靈上產(chǎn)生愉悅的感 受。教師的語言應(yīng)是科學(xué)的、優(yōu)美的。 五、對(duì)教學(xué)技能的反思。例如，在分析 “ 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) ” 內(nèi)容時(shí)，教材中并沒有指明細(xì)菌是如何轉(zhuǎn)化的，轉(zhuǎn)化的機(jī)制是什么。增加了生物技術(shù)的內(nèi)容。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生收集信息能力的要求 。 新課標(biāo)提倡 “ 探究式學(xué)習(xí) ” 。它除了增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，增加課堂的趣味性和視覺上的沖擊外，更重要的是為學(xué)生提供大量而豐富的感性材料，突破傳統(tǒng)教學(xué)手段在時(shí)間、空間上的限制，能將傳統(tǒng)教學(xué)手段不能表現(xiàn)的許多現(xiàn)象和過程生動(dòng)地表現(xiàn)出來，取得良好的教學(xué)效果。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，為新時(shí)代的教育提供了更多的教學(xué)平臺(tái)，為 “ 一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水 ”
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1