【正文】 目標教師教學用書》及《新課程英語成長資源》等教輔材料，把握課程的重難點，在教材上認真圈點勾畫，初步思考設計教學步驟與環(huán)節(jié)，預設學生在學習過程中可能出現(xiàn)的問題與困惑，自我實現(xiàn)初步備課 。組織學生在課堂上運用英語完成各類任務及對學生完成任務的情況作出評價等。 五、教學重點和難點 本書教學的重點和難點在于根據(jù)學生已有的知識結構和認知規(guī)律導入新的教學內容 。每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目和語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為 A 和 B 兩部分。 四、教材分析 本書共 12 個單元，其中包括 3 個預備單元和 9 個正式單元。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性 。有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達 。另外，兩班學生在情感態(tài)度、學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。在這些學生中，兩個班均是男生人數(shù)大于女生，學生英語基礎知識和聽說能力水平不一，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用能力十分薄弱，特別是聽力題，大部分學生聽起來都很吃力。 三、學情分析 本學期我擔任七年級 (5)、 (6)班的英語教學工作，七 (5)班共有學生 57 人，男生 33 個，女生 24 個。并積極參加教科研活動，加強理論學習，努力使自身的教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學規(guī)律，遵循教學原則，積極推進素質教育。明確教學任務和教材體系，把握重點單元和章節(jié)，在此基礎上制訂全學期授課計劃。 第二十周：舉行期末考試，進行總結，寫好試卷分析。 第十二周： Unit6(Doyoulikebananas?) 第十三周： Unit7(Howmucharethesesocks?) 第十四周： ReviewUnit6Unit7 第十五周： Unit8(Whenisyourbirthday?) 第十六周： Unit9(Myfavoritesubjectisscience。 第六周： Unit2(Thisismysister。 六、教學進度： 第一周： StarterUnit1(Goodmorning!) 第二周： StarterUnit2(What’sthisinEnglish?) 第三周： StarterUnit3(Whatcolorisit?) 第四周： Unit1(Myname’sGina 。聽說領先，讀寫跟上。 加強聽力訓練。 引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中的運用 。 五、教學措施和方法 措施： 培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率 。通過努力使大部分學生繼續(xù)保持學英語的興趣。本 書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。 三、教材分析： 本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學生基本能用英語進行簡單的交流。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。大多數(shù)同學不能做好和課后復習，學習沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流 。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。 二、學生情況分析： 我所教的本屆七年級新 生基礎很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生 26 個字母的拼讀都沒有掌握好。 英語教師工作計劃格式篇 6 一、指導思想： 堅持 “ 教書育人，為人師表 ” 的教育宗旨，關心每一位學生的發(fā)展，以身作則。并積極參加其他科研項目的研究。 本學期繼續(xù)開展課題研究工作，在平時的教學中，要有計劃的進行德育滲透，并及時反思，做好筆記。針對自己的教學也應積極做好教學后記和反饋，在教研組活動中進行每次經驗交流。繼續(xù)執(zhí)行學校的要求，并及時做好學習筆記。 四、自我提高與教科研 本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作，我要努力學習英語教育教學理論和新課程理念，經常閱讀教師業(yè)務書籍，自覺參加學習與培訓，使 自己的業(yè)務水平有所提高。同時，要進行分層次教學。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。時間： 6 月份 總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復 的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。時間： 5 月份 第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。知識掌握不系統(tǒng)、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。(二 )循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極 性和自覺性。 在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。 第一輪復習針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。 突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野 。爭取在新的一年里，把教育教學工作推向一新的層次。 認 真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向 45 分鐘要質量。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。 實施 任務型 的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。 對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。實施：利用 “ 互測及教師抽查 ” 及時檢查，保證效果并堅持下去。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。 五、具體措施?？s小學生間的差距。 四、教學目標。 三、教材特點。初一 1 班的學生基礎還可以，但是 2 班的基礎卻相差很遠，學生基礎參差不齊，兩極分化嚴重，沒有學習的興趣。 這一學期，我繼續(xù)擔任初一 (1， 2)班的英語教學工作。 “ 減負 ” 的內在，并以此指導自己的教育教學工作，遵循教育教學規(guī)律，緊扣大綱，把我 教學層次，不斷提高自己的業(yè)務水平。為把新學期的教育教學工作做好，特此作如下教學計劃： 一、指導思想。 英語教師工作計劃格式篇 4 時光飛逝，短暫而又愉快的假期生活已經結束了。 (6)課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促