幼兒園教師家訪心得簡單(精選5篇)-文庫吧資料
2024-09-16 05:34本頁面
【正文】 家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。 二、現代家庭教育的消極因素 正因為家長 “ 望子成龍 ” 、 “ 望女成鳳 ” 心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。現在的學生家年齡都在 30— 40 之間，他們本身受過良好的教育。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。 一、現代社會家庭教育的積極因素 家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。 為進一步搞好學校教育，協(xié)調各種教育力量，本學 期末我校開展了全面的家訪工作。 幼兒園教師家訪心得簡單篇 3 教育是個大家庭。我們只有通過家訪才能了解到這些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，家長也欣然配合。通過家訪我們也感到教育中存在的問題，首先應多給孩子一點時間，有時父母上班忙，疏于與孩子交流，其次就是過于溺愛，只要孩子開口就沒有不答應的，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰的性格。經過了解發(fā)現，哭鬧厲害的幾個孩子在家基本上是由爺爺奶奶帶的，孩子就像小皇帝一樣，事事都順著孩子，如果稍有不稱心的，就會大哭大鬧的，因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特別的厲害 。也有脾氣比較倔的。在本次家訪的十幾個孩子中，有幾個孩子上幼兒園哭鬧特別厲害的 。 在家訪的過程中，我們深切的感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重和信賴，并及時與家長進行了情感溝通，達成共識，更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。 幼兒園教師家訪心得簡單篇 2 為了深入了解小班幼兒的生活習慣，性格，家庭背景和狀況，提升幼兒管理水平，按照幼兒園布置安排，在 2024 年 9 月，我們婁江幼兒園開展了 “ 走進家庭，走進學生，集中家訪月 ” 活動，各位老師利用空余時間，深入幼兒家庭，與家長進行深刻交流。還有通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。獨生子女的緣故，導致家長對孩子出現了包辦制度，讓家長知道孩子都是能干的天使，只有經常地練習，只有家長真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進步。 接下
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