【正文】 請知名專家報告、講課，現場指導，引領校長、名師和骨干教師建設高效課堂。參加人員： 20__— 20__年教師節(jié)表彰的全縣優(yōu)秀班主任及骨干班主任，時間安排在 7 月份。 2. 優(yōu)秀班主任培訓。依托先進地區(qū)教師教干集中培訓活動和教師培養(yǎng)基地，舉辦名師名校長培訓班，結合教育實踐和使用成長計劃對名師名校長人 選進行培養(yǎng)。 按照年度工作計劃安排，圍繞著 “ 名師名校長培養(yǎng)工程 ” 和 “ 加強村小教干教師培訓 ” 兩項工作重點組織培訓學習。 根據市教育局暑期培訓項目安排，我縣將組織 1000 多名中小學教干教師分別參加 23 個培訓項目的集中培訓學習 (名額分配和具體安排見附件二 )。8 月 19 日 — 24 日高中教師全員遠程研修。7 月 15 日至 20 日 初中教師全員遠程研修 。 20__年 4 月 1 日 《關于印發(fā) 20__年全省中小學教師全員遠程研修實施方案的通知》要求，組織 3917 名高中、初中、小學、幼兒教師參加全省遠程研修學習，每學段集中研修 6 天，每天 1 個專題，共 36 學時。 (二 )省培項目。 300 名幼兒教師參加 “ 國培計劃 20__” — 幼兒園骨干教師遠程培訓。 11 名骨干教師參加 “ 國培計劃 20__” — 中小學 教師示范性集中培訓。 學校教師培訓活動方案模板篇 9 一、培訓目的 進一步提升教師隊伍素質，切實幫助教干教師更新理念，提高教育教學技能，解決課改實施中的實際問題，深入推進素質教育，促進我縣教育均衡發(fā)展，全面提高教育質量。將業(yè)務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務檔案，努力打造一支學科齊全、素質優(yōu)良的教師隊伍。以市教研室為依托，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。以備課組為依托，開展切有實效的教研活動，推進學科教學建設 。建立由學校校長和學科帶頭人組成的領導小組，對培訓內容、課程設置、培訓過程進行指導。 陳慶云 、謝文海負責教師的讀書活動工作。 段鵬瓊、曾福海負責數學教師、教師的信息化的培訓工作。 方式：自我進修。 (六 )學歷教育培訓： 目標：要求專任教師中大專以上 學歷達 90﹪，本科學歷達 30﹪ 。 每學年舉辦優(yōu)質課比賽。 定期與不定期地開展教研活動，方式：集體與分學科相結合。 繼續(xù)開展校級優(yōu)質課、優(yōu)秀論文、說課、評課等教學競賽活動，每學期舉辦一次教學常規(guī)展覽活動，提高教研活動質量。 每學期組織一次教學開放日和教學輪崗活動。 繼續(xù)加強校內、外教研活動，堅持教師要走出去、請教師走進來的教學活動。 (五 )教研與科研活動： 目標：通過教科研活動的開展，全體教師中的學科帶頭人、教育教學能手要占教師總數的 10﹪ — 15﹪，骨干教師要占教師總數的 60﹪，中青年教師參與課題研究的達到 50﹪，中青年教師要熟練掌握并運用多媒體網絡技術輔助教學。 內容：優(yōu)秀學科書籍。 (四 )教師讀書活動： 目標：要求 40 周歲以內的教師每月讀兩本書 。 方式： 定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓。 (三 )教師信息化培訓： 目標：要求教師實現 “ 四會 ” ：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件。 活動形式：以學科組為單位集中學習與自學相結合。 (二 )新課程標準培訓 ： 目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。 時間安排：每周周前會議政治學習 10 分鐘。 內容：政治思想與師德教育。 三、具體目標任務及措施： (一 )教師全員培訓： 目標：通過培訓，提高全體教師思想政治素質、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。 建立健全有效合理的機制，實施 “ 青藍工程 ” ，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為 “ 青年骨干教師 ” 。 以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。 學校教師培訓活動方案模板篇 8 一、指導思想： 以 _“ 三個面向 ” 教育思想和 _為指針，結合新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，立足于全面提高教育教學質量，著眼于提高教師綜合素質與專業(yè)水平，服務于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng) 新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。 “ 壓擔子 ” 促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。為此，在校內堅持 “ 一幫一 ”“ 一幫二 ” 的 “ 結對子 ” 活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、 “ 跟蹤聽課 ” 、重點強化 “ 示范課 ”“ 隨堂課 ”“ 診斷課 ” ，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出 “ 模式 ” 逐步形成自身教學特色和風格。 加強校內 “ 傳、幫、帶 ” 活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。 三、骨干教師培訓計劃主要舉措 強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。但 同時，存在著學科結構不合理，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。 學校教師培訓活動方案模板篇 7 20__年學校為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓計劃： 一、骨干教師培訓計劃現狀分析 學?，F有在職教職工 44 人，區(qū)學科帶頭人 3 人，區(qū)骨干教師 3 人。結業(yè)考試成績將被轉換成相應的教師繼續(xù)教育課時，作為獎勵，合并記入培訓總課時數。結業(yè) 考試采用開卷考試的方式進行，命題將突出開放性和實踐性。 所需費用一律造表列支，由我處統(tǒng)一管理，存據備查。 具體培訓內容安排見 “ 附件一 ” 和 “ 附件二 ” 。通過專家講座，進一步明晰新 課改背景下的小學語文、數學課堂教學的新理念，拓寬實施有效課堂教學的路徑，改進課堂組織教學的方法，提升教學設計的水平 。 五、培訓內容 這次培訓的主題是 “ 有效課堂教學 ” 和 “ 行動研究 ” 。 三、培訓地點 __大學附屬小學多功能大教室。 二、培訓時間 考慮到培訓工作的實效性和實踐性 (課堂教學觀察與分析 )，我們計劃將這兩個項目的培訓時間分別劃分為兩個時段進行，第一時段安排在五月份進行，第二時段安排在暑期進行。 一、組織管理 我處負責對該項目實施的領導和組織工作。 總之要從自身做起努力使自己和徒弟都能在教育教學上有所成就，有所發(fā)展，力爭使自己的徒 弟能在教育教學的改革實踐中脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂