【正文】 了盡快記住每個學(xué)生的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟悉名字。從早到晚，日復(fù)一日，不斷重復(fù)這樣的工作。每天都要跟班，鈴聲一響，總是出現(xiàn)在教室，看學(xué)生早晚讀、課間眼保健操，記錄學(xué)生考勤情況，督促學(xué)生搞好班級及公地 衛(wèi)生，檢查儀容儀表等。因此，我會從細(xì)微處關(guān)心學(xué)生，也會從整體出發(fā)，協(xié)助員班主任做好班級管理工作。大部分學(xué)生都是初次離開家里來到學(xué)校生活，學(xué)業(yè)水平普遍較低，通過多種途徑還了解到這里的學(xué)生大部分家庭背景都有些復(fù)雜，或抱養(yǎng)，或來自單親家庭，或雙親外出打工的，或是存在家庭矛盾與糾紛的。內(nèi)宿 42 人，外宿 19 人 。初次見面時，我就向原班主任了解班里的情況。班主任工作很瑣碎，但是如果用心去做，你會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。帶笑的批評，在表揚中批評，這種激勵教育是我要細(xì)致觀察與揣摩學(xué)習(xí)的地方。老師先是表揚他的朗誦，接著以半開玩笑半嚴(yán)厲的口吻 “ 你們個別人故意齊讀時不開口，想引起老師的注意，然后有機(jī)會在全班同學(xué)面前展示自己的 才華，但是希望你以后注意，不希望在以這種方式來吸引我的注意力啊 ??” 其實大家都知道老師不只是教育他，還在提醒其他同學(xué)也要注意這種情況。她不會罵學(xué)生，批評學(xué)生不會讓學(xué)生難堪，而是采取了學(xué)生都能夠接受的方式進(jìn)行批評教育。遇到這種情況，我一般是對其瞪眼睛，或者趁著大家集體朗誦時走到學(xué)生身邊醒他。 表揚的反面是批評。對于膽小的學(xué)生，我會耐心地聽完他斷斷續(xù)續(xù)的回答，并且從回答中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步的地方加以激勵。學(xué)生討論完后，不再是直接進(jìn)入討論成果的分享，而是表揚他們討論的積極性與熱情，甚至故意給他們戴高帽，稱贊他們胸有成竹，調(diào)節(jié)課堂氣氛 。 ” 學(xué)生亦如此，如果給他們一個贊許的眼光，或是贊揚，他們內(nèi)心可能會歡呼雀躍。其實每一個人都希望得到別人的認(rèn)同與贊許，如果我忽略學(xué)生們的內(nèi)心需要，這會大大挫傷學(xué)生的積 極性。剛開始，對于學(xué)生的回答或朗讀背誦，我只是說 “ 嗯，好，請坐 ”“ 很好 ” ，表揚語言過于單一和貧乏，或者是忽略點評，直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。這是我要學(xué)習(xí)和努力的方向。據(jù)我了解，葉老師能合理地、隨機(jī)性地根據(jù)學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，更多地遵循生成主義的非線性 思路，但又不完全是被動地跟著學(xué)生的思路天馬行空，而是充分利用各種教學(xué)資源，能放得開收得攏。葉老師也指出了我的預(yù)設(shè)與課堂的生成未能很好地結(jié)合。 關(guān)于預(yù)設(shè)與生成之間的矛盾，我也盡力去改進(jìn)。學(xué)生在我的引導(dǎo)之下，思考問題也有了方向，課堂也開始活躍起來了。我重拾信心，更是全身心投入到備課當(dāng)中，針對自己的不足各個擊破。 面對這些問題，我曾經(jīng)茫然、灰心喪氣，喪失了繼續(xù)前進(jìn)的動力。二是預(yù)設(shè)與生成未能很好地結(jié)合 。 我的教學(xué)設(shè)計理念和教學(xué)方式都很好，但是由于經(jīng)驗不足，收到的效果不太理想。 我主要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式來上課。通過了聽課和實踐，開始有了一點進(jìn)步。葉老師指出了我上課 的不足與缺點，并提出了相關(guān)建議。這就避免了學(xué)生走神和不專心。課間馬上請教葉老師，上重復(fù)課時就有所進(jìn)步了。我以為評講試卷很簡單，只要把問題講解清楚即可。為了慢慢適應(yīng)課堂氣氛，體驗真實的課堂，我們大多數(shù)都是從習(xí)題課向新課過渡。因此，除了請教老師和隊友，還參考了很多資料，經(jīng)過了自己的思考，寫出了較為詳細(xì)的教案，在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。只有這樣才能掌握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。我也很認(rèn)同。 教育界有一句名言 “ 要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水 ” 。我對此有點難以取舍。 備課不是單純地看教材，而是在熟悉教材的基礎(chǔ)上梳理教材的內(nèi)容，深入挖掘教材的各個知識點，緊扣課文的重點難點，結(jié)合學(xué)生實際來設(shè)計教學(xué)程序。只有做好課前的準(zhǔn)備工作才能順利上好每一節(jié)課。課堂上老師嫻熟自然的語言，隨手拈來的廣博得知識、自然的過渡等，除了有經(jīng)驗的積累，更重要的是經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備。對于作文，水平比較低，批改起來很費勁，除了找出不足之處，我還盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。我會根據(jù)每個學(xué)生的情況寫上不同的激勵評語或者找個別學(xué)生談話。因此，我每天都很忙碌，看著辦公桌上堆積成山 的作業(yè)，自己只好加班加點把它批改完。 認(rèn)真批改周記、作文和作業(yè) 除了聽課，還要批改兩個班的周記、作文和作業(yè)。因此，每聽完一節(jié)課，我就會跟葉老師討論一下聽課的情況，做一些小結(jié)。如何調(diào)動課堂的氣氛，這都是我要學(xué)習(xí)的地方。她生動地講述身邊的故事或例子，加上幽默風(fēng)趣的語言及夸張的動作，使得課堂氣氛很輕松很活躍，想打瞌睡的學(xué)生都會被吸引。我非常欣賞葉老師在課堂上的游刃有余、應(yīng)對自如的調(diào)控能力。一個好老師，除了要有扎實的基本功和廣博得知識，更重要的是把這些轉(zhuǎn)化成你的個人魅力，以此來影響學(xué)生，吸引學(xué)生。葉老師正在嘗試著使素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相結(jié)合。葉老師很年輕，但是教學(xué)經(jīng)驗很豐富。有的老師以傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課，而有的老師在嘗試著新課標(biāo) ?? 然而，這期間主要的還是聽我的指導(dǎo)老師葉麗燕老師的課。有的老師給人一種穩(wěn)重的感覺，上課慢條斯理、有條不紊 。這讓我有更多的機(jī)會去觀摩高質(zhì)量的語文教學(xué)，學(xué)習(xí)到更優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。幸運的是，和平中學(xué)有一個教學(xué)工作安排，就是每周都會有一兩節(jié)語文公開課。 多聽課且聽好每一節(jié)課 實習(xí)的第一周是我們聽課的時間。聽了這番話，我也心中有數(shù)，但相信憑著自己的努力，一定能夠與他們和平相處。普通班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很不理想，但是很活躍，甚至很調(diào)皮。和平中 學(xué)今年擴(kuò)招，高一年級有 20 個班，其中 8 個重點班， 12 個普通班。 實習(xí)期間，我擔(dān)任高一十七和十八班的語文實習(xí)老師。從教學(xué)工作到班主任工作，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動，無不體現(xiàn)著累與快樂交織著。我始終相信 “ 梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出 ” 這一詩句，要想得到很好的鍛煉，就必須有百折不撓、鍥而不舍的精神。事實證明，盡管當(dāng)中有苦有累，但我能為我的教育實習(xí)畫上了一個完滿的感嘆號。 實習(xí)報告總結(jié) 2023【篇 2】 時間過得真快，短短的八周實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。 當(dāng)然，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)營銷與我現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)管 理工作內(nèi)容比較吻合，但事實上，我在技術(shù)方面學(xué)得不好，自己還在摸索中和有時趁同事有空就會去請教，再重新學(xué)習(xí)，現(xiàn)在出來工作了，有一點我是頗有感觸的，就是判斷某一門課程對你重不重要，你以后能不能用上，不是你學(xué)的過程中就可以判斷，因為你不知道你將來什么時候能用上它，在校學(xué)習(xí)的過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)技術(shù)類課程的過程中沒多大興趣，什么網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)，建站等，所以在學(xué)習(xí)上沒放什么心思，只求合格，也決心不會從事技術(shù)類的工作，現(xiàn)在事實證明，這一些的想法都是錯的，當(dāng)你身在工作中，并不是你不想做某項工作，你就可以不做，決定權(quán) 不在你手上，所以，將來的事，誰也料不準(zhǔn)，學(xué)好各科才是萬全之策。 大家都知道電子商務(wù)的發(fā)展前景是如何，很多的中小型企業(yè)都看中了電子商務(wù)的商機(jī)，都紛紛開設(shè)電子商務(wù)，這對我們專業(yè)學(xué)生的發(fā)展提供了平臺，有用武之地了，但問題是，企業(yè)開展電子商務(wù)并不只是停留在建站和做宣傳方面，更多的是能順利進(jìn)行線上的交易和更深層次的運用，此外，一個企業(yè)開展電子商務(wù)，并不是一個方案就能解決的問題，實施的過程中也會遇到很多的瓶頸，這就需要我們主動去分析研究，而在校學(xué) 習(xí)的過程中，老師在課程設(shè)計上很少涉及案例分析類的課程，我想，很多的同學(xué)剛來到企業(yè)，對公司在電子商務(wù)上的發(fā)展都缺少主動思考和分析的意識，所以，我建議開設(shè)這個課程，來培養(yǎng)師弟妹對企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展的思考，培養(yǎng)他們獨立分析和解決問題的能力，至少培養(yǎng)他們有做電子商務(wù)人的意識。 我們上計算機(jī)時，都是電腦上操作的，都 是理論的，但是沒有真正地把電腦拆開、真正地掌握電腦的基本要點，只有真正掌握了，才能更好地運用。 今后的計劃及專業(yè)建設(shè)建議 通過這次實習(xí)，我深深地了解到自己不足之處，還有半年的時間是可以在學(xué)校充電的，我更加應(yīng)該抓緊那僅剩的半年時間，把自己在實習(xí)時遇到的困難但又解決不了的，回校后努力找到答案，同時要學(xué)好如何使 Ps、網(wǎng)站建設(shè)。認(rèn)識了一班來自中國各地的同事，他們都是一群很友好的、熱心幫工人、知識淵博的人，和 他們一起工作，學(xué)到很多做人的道理以及博廣自己的知識面，在尋找客戶的過程中，我也能接觸到各行各業(yè)的人，能夠與他們絕大多數(shù)人很好地相處，因而，擴(kuò)展了我的交際圈，隨著自己接觸的人多了，也感覺自己沒有在校的那種膽怯，慢慢地變得更開朗，更加自信，能說會道。 實習(xí)得失 我的所得：在這次實習(xí)中，我學(xué)到了在學(xué)校里面學(xué)不到的知識，如：女性護(hù)膚品的行業(yè)知識 。 (6)不能 帶自己的情緒，始終微笑工作 工作不能帶情緒，這一點是我們上司經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在，開發(fā)客戶都不用實地面對面地聯(lián)系，可以利用電話、網(wǎng)絡(luò)等手段，可是這不并意味著，工作帶情緒就沒有影響工作了， 其實，無論哪種哪種方式需找客戶，情緒都會很大程度影響工作，據(jù)了解，阿里巴巴公司要求每個員工的桌前都要放一面鏡子，對著鏡子微笑地打電話，這個方法可以有效地解決這個問題，有時候，我無意中就會帶情緒工作，特別是打電話，自己的情緒也會波及到對方，所以工作效率很低，自己心情好了，多微笑，覺得對方也會好聊點，遇到的拒絕的情況會少一點。 在大學(xué)期間我曾在社團(tuán)待過兩年，為把工作做到完美，對自我采取了否定，目的是激勵自己下一次要做得 更好，而現(xiàn)在工作了，每天都要追求業(yè)績，經(jīng)理曾說過： “ 有顧客進(jìn)來我們的網(wǎng)站詢問，那就表示她有這個需要，而你不能說服她購買，那就是你的溝通能力還欠缺，還需要更加努力。不能堅持，只能辭呈，換新環(huán)境，新工作，到頭來，都是一個新人。 (4)重復(fù)事情，持之以恒 從事網(wǎng)絡(luò)客服這項工作，雖然是 坐在辦公室里面，像個白領(lǐng)一樣，但是要你天天 12 個小時都要面對這電腦，打電話，在同一個地方，面對同樣的一些人，時間一長，你就會感覺到這樣的生活很枯燥，特別是我們這些剛走進(jìn)工作的畢業(yè)生，不習(xí)慣，這也是為什么好多畢業(yè)生老是要換工作的因素之一，其實不管做什么工作，干什么事情都需要我們有毅力，任何事情做久了我們都會產(chǎn)生厭倦感的，只是剛剛開始時有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要的是持之以恒，怎樣做到，就需要我們在平淡中尋找快樂，自己給自己找一些有趣的事情做。 我也是因為這一點，讓我受到了教訓(xùn)，為什么這么說呢 ?那次是