【正文】 之后在工作上，我也會拿出比這更努力的決心和對自己更加地嚴格，來鞭策自己在工作上面更加的上心，認真踏實的工作。平常公司的工作氛圍都是既輕松又開心的，公司的同事也是很有好的，在工作里每個人都是互幫互助和相互友愛的。 在人際關系方面，在實習期間，我參與了幾次公司大的項目的開展，也體會到了團隊合作的意義，也明白了一個道理：很多事情可能單靠自己是無法完成的，但是如果每個人都伸出自己的手，都能貢獻出自己的一份力量，那么再難的事情都可以完成。我沒有工作經(jīng)驗，想要更好的提高自己的工作技能，除了認真的完成自己的本職工作以外，還要去學習一些工作經(jīng)驗。在他的幫助下，在工作方面我漸漸地上手，從最開始的工作完成較慢到現(xiàn)在可以又快又好的完成，這是工作能力提升的體現(xiàn)。在這實習期中自己也學會了很多，成長了很多，在公司里不僅僅是工作能力方面的提升，還有學習能力以及人際關系方面都有所提升。 實習報告總結(jié) 2023【篇 6】 歲月如梭，時光荏苒。 歲月無聲，步履永恒。心態(tài)決定工作的好壞，所以在工作中要不斷自我調(diào)適，時刻以飽滿的熱情迎接每天的工作和挑戰(zhàn)。正如姚總說的： “ 日事日畢，日清日高 ” 。只有付出了，才會有收獲。對今后的工作，我給自己提出如下打算： 一是由于工作經(jīng)驗缺乏，我平時注意自我加壓，利用好時間多看建筑行業(yè)知識書籍，多向有經(jīng)驗的同事請教。 (三 )工作打算，以期 完美。選擇后者，勢必死氣沉沉、意志薄弱。鍛造自我是每個人必經(jīng)的路，通過反思問題，我深刻意識到一個人最難戰(zhàn)勝的其實就是自己，我們的行動有時就在閃念之間，向左向右就在于心態(tài)，選擇積極上進還是選擇散漫停滯都在于自己。通過計算這些工程量大大提高我對圖紙的閱讀能力，也加強了我對建筑規(guī)范的理解。 (二 )工作體會 雖然我剛出校門進入哈爾濱通達建筑技術發(fā)展有限公司六個月了，但我的感受頗深： “ 只有學才知道 ”我剛來到項目上的時候，馬哥讓我計算工程量，對于我來說是第一次，我感覺有點緊張也有點驚喜。盡管我們在工作中兢兢業(yè)業(yè)，但完美離我們總有一步之遙，經(jīng)過六個月來的努力，工作沒大的起色，平庸的業(yè)績使我更清醒地看到了自身存在的問題： 一是對施工規(guī)范還不是特別熟悉。 實習報告總結(jié) 2023【篇 5】 歲月流轉(zhuǎn)，時光飛逝， 20__年的日歷已悄然翻過，伴隨著 時代前進的步伐，回首自己六個月來的工作經(jīng)歷，我作出如下個人工作總結(jié)： (一 )自我反省，正視不足。我也覺得做任何事情都一樣，僅有開心地去做才能把事情做好。剛開始幾天的維修工作讓我對電子產(chǎn)品有了初步的了解，正式開始后，有一位 師傅帶著我教我怎樣維修。 四、實習總結(jié)及體會： 我懷著完美的期盼來到 __有限公司開始為期幾個月的實習生活。三是在實習單位受到認可并促成就業(yè)。一是經(jīng)過直 接參與企業(yè)的運作過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了教學的實踐任務。實習收獲。向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。實習方式。在實習過程中，進取肯干，虛心好學、工作認真負責，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化提議，多做實際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻。在學 校與社會這個承前啟后的實習環(huán)節(jié)，我們對自我、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。公司宗旨：科技創(chuàng)造價值、質(zhì)量贏得市場、誠信鑄造品牌、服務成就未來。公司多年來集中有限資源、充分挖掘出了自身的比較競爭優(yōu)勢，經(jīng)過觀念創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、服務創(chuàng)新來保證企業(yè)高速發(fā)展。在這個時候，我來到 __限公司，在那里進行我的畢業(yè)實習。此次實習，我是 __有限公司的儲備干部，從找工作到找到工作到工作的過程中發(fā)生的點滴給我留下了深刻的印象，也讓我學到了許多知識，體會到很多，相信此次經(jīng)歷多我而言是一筆寶貴的財富。怎樣上好它，每位語文老師應該根據(jù)個人的不同、學生的不同塑造并保持自我豐滿的教學個性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動的學習、自主的發(fā)展。應該說這次實習，給我感觸最深的不是設問析疑這一教學模式，而是使我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。 這次實習，聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學風格。設問析疑、教師點撥法是我運用得較多的教學模式，它取得了意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感。所以，一定要深入鉆研教材，確定正確的目標，確立好重難點，找好切入口，設計好問題，對學生也要有所了解，要顧及所有學生而不單是那些積極的想發(fā)言的學生。 總的說來，從設問到析疑再到總結(jié)，設問析疑這 一教學模式對老師的要求非常高。如 “ 我們這堂課主要講了什么內(nèi)容 ?” 、 “ 從這節(jié)課中你們主要學到了什么 ?” 、 “ 受到了什么啟示 ” 等，使學生對整堂課的重難點有一個總體的把握。 最后，一個必不可少的環(huán)節(jié)是總結(jié)。這樣不僅使他們學到了作文怎么做到有文采，同時也學會了一種分析問題的方式 、一種思維方式、一種語文學習的方式。在上《作文有文采》這堂作文課時，唐突的叫學生分析一個例句的好壞，他會啞口無言，不知從何入手。我接下來便問：一個人一生的經(jīng)歷是漫長的、復雜的，作者是不是只寫了傳主某一方面的品質(zhì) ?答案當然是否定的。學生回答不出問題時，我會啟發(fā)他們： “ 我們先來回憶一下《 “ 布衣總統(tǒng) ” 孫中山》，這篇文章是通過生活中的幾個方面表現(xiàn)傳主甘于淡泊的品質(zhì)。 引導可適當啟發(fā)、點撥。我們需要肯定，需要關注，需要鼓勵。有好幾位學生在給我的留言本里寫道： “ 謝謝老師對我的鼓勵，謝謝老師對 我回答問題的贊美和肯定。發(fā)完言后應有恰當?shù)脑u價。你所提的問題目的是要把學生引導到你的教學目標中來，這是一個大的前提，有了這個前提再考慮如何提問能更好的引導學生，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，如何使問題更有連貫性，使問題更有概括性。最后，再讓學生進行畫面想 象，通過音樂的渲染，再次把他們拉入了那種意境美。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘。然后叫他們找出文中直接寫景的段落 (第 5 節(jié) )，接著分析第 4 節(jié)。 有的時候，不僅老師可以提問，學生也可以提。這就完成了預定的教學目標。整堂課問題環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，學生自己從問題中找到答案。學生輕而易舉的可以得出是后者。接著設問 “ 文章是不是以 ‘ 喜 ’ 貫穿全文 ” ，轉(zhuǎn)而分析 “ 悲 ”的部分。先叫學生找出過渡句，然后根據(jù)過渡句先分析 “ 喜 ” 的部分。如教《項脊軒志》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細節(jié)、場面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法，把它作為本課時的教學目標。我經(jīng)常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲，提問則是這樂曲中的旋律?？偟恼f來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主 動性。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。 法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。通過這種設問析疑，在加上適當?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。 我的課堂大都采用一種教師點撥法即設問析疑。某種程度講，它 已經(jīng)成為我在這一個月里的教學風格。我的教案、我的課堂，學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。到了后來的教學實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。 見習結(jié)束，我們進入國慶假期。新教材分必修 必修 2 兩本書，總體上要求教學中充分發(fā)揮學生的主體性、創(chuàng)造性，它從先前的應試教育轉(zhuǎn)為對學生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上。得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。其次是對班上學生語文水平的調(diào)查。這句話可以說是他對我指導的全部，但在后來的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)這句話也是使我受益最多的。他只給我一個總的教學思路：把課堂話語權(quán)交給學生。他的課堂大半交給學生，課堂氣氛活躍。 思考之后，我決定先從指導老 師的上課風格、學生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。這些體會也許不如那些經(jīng)驗豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財富。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個鍵盤無法承載的。感謝老 師的悉心指導，感謝隊友們的關心與幫助 ! 一個月的實習，讓我受益匪淺。在這一次實習中，我學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗，了解了班主任工作的情況。 八周的實習工作已經(jīng)結(jié)束。為了豐富學生的課外生活，我和其他隊友組織了三次課外活動 ——打籃球、拔河比賽和趣味運動會。這一次通過游戲?qū)耄幼⒅貙W生的參與。課后有些學生還來向我傾訴關于學習上的困 惑，我都很樂意幫助他們。針對學生這一的學習狀況，我開展了關于學習方法的指導的主題班會。作為一個老師要有海納百川的胸襟，勇于承認自己的小錯誤。雙方之間的矛盾得到了化解。此外，我還跟原班主任說了一些事情，向她提出了一些建議，老師也意識到自己過于激動，把事 情嚴重化了。我抓住了這一點，平心靜氣地跟他談話，真心關心他，信任他。女學生覺得很委屈，很孩子氣說不想讀了，但在我慢慢的開導中，也意識到了自己的錯誤，也樂于向老師承認錯誤。等老師們走后，我就分別找了那兩個學生聊天。 從他們的談話中我也大概知道了事情的來龍去脈。班上兩位學生和老師鬧矛盾，原班主任在辦公室里怒氣沖沖批評兩個學生，一學生態(tài)度很不好，另一學生則不吭聲。我從來不因為成績不理想就懷疑學生的能力，因為才能是多方面的，相信很多學生還沒有挖掘到自己的潛能。我會制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學生也很信任我，把內(nèi)心的真實想法都告訴了我。而我們作為實習生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂于和我們分享他們的內(nèi)心想法。他們不敢與父母老師交流，害怕無法得到他們的理解 。 找個別學生聊天 從學生的周記或作文，或者從學生的平時表現(xiàn)，了解到一些學生的煩惱。非上課時間我會跑到教室，和學生閑聊，了解他們的近況。 為