【正文】 、記號筆都能夠，讓孩子初步接觸拿筆和書寫，能夠畫畫寫寫，主要注意孩子的握筆姿勢，為進(jìn)入大班做準(zhǔn)備。但光靠老師的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想出類拔萃，家長們你們的加入是很重要的。就拿我們孩子最愛做的手工來舉個例吧：有的家長認(rèn)為老師教了，他會剪了就行，有 的家長重視的回家讓他再剪剪，提出細(xì)致、光滑的要求，那這兩個孩子的剪紙水平肯定有大差別。這在中小學(xué)中更明顯，老師一堂課上完，學(xué)得好的優(yōu)、學(xué)的差的良。這樣想你的孩子只能是同齡者中的平平者。 。似乎一夜之間就想改變他，可能過來一天兩天，家長自己就很淡了，不再去堅持。 ，真正走進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。還有溫馨提醒各位：如果這個年齡還是經(jīng)常生病家長們就應(yīng)從如何加強(qiáng)孩子的體質(zhì) 方面去思考，靠請假躲避大環(huán)境、怕傳染是沒用的。學(xué)習(xí)時投入、玩的時候開心是一種的狀態(tài)。你隨意你的孩子就會更隨意，隨意學(xué)習(xí)肯定是最不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那我們也不是圣人，做不到完美，但那里有三條我還是期望能引起大家的重視： 。 二、討論問題，提出期望與推薦 那么分析完我們的孩子，家長們肯定在困惑了：我們到底該怎樣做呢 ? 首先請您思考一下以下問題： 問題一：你是否關(guān)注過孩子每周五得到是什么 ?為什么得到這個 ?想過幫忙他改掉缺點嗎 ?堅持過嗎 ?可請家長說說 問題二：幼兒園搞的活動， (親子故事表演、親子運(yùn)動會、自制燈籠 )是給你的孩子在日常的學(xué)習(xí)上再有一個潛力上的提升，對于這樣的活動，你是讓孩子按時的用心參與，還是放棄或者以一種懶散的態(tài)度去對待 (遲到、草草了事 )。不舉手的孩子原因也很多有的懶，老師叫就回答不叫就過、有的不敢表達(dá)、有的不愛動腦、根本沒對問題進(jìn)行思考，還有的是任性，自己想說就說，想不說就不說。別人會認(rèn)真看書，他東張期望 )這就影響了他終身的發(fā)展。其它的學(xué)習(xí)也是如此慢一步就步步慢，當(dāng)然我從不贊成孩子過早的去學(xué)習(xí)知識性的東西，幼兒階段重在學(xué)習(xí)的是潛力，生活的潛力、學(xué)習(xí)的潛力。而您的孩子不會，我們家長就要重視起來了。我們幼兒園的教育很正規(guī)，從來不會讓孩子去參加不貼合他這個年齡層的學(xué)習(xí)，換句話說，我們要讓孩子學(xué)會的東西，是他這個年 齡就應(yīng)學(xué)會的、就應(yīng)具有的一項潛力。常常表此刻學(xué)習(xí)和生活上我們強(qiáng)烈要求他，逼一逼他他自己會，如果我們松一松他就什么都 不會 了。這樣的孩子往往在意志力、職責(zé)心方面欠缺。 不足：孩子們發(fā)展不均衡我給我們班的孩子的不均衡大致羅列了兩種： 第一種：會說不會做，語言方面比較好，上課回答問題、與人交流、表達(dá)都沒有問題，甚至能說的很好，但是在動手潛力方面很弱， (用餐桌面很臟、穿 __褲不能獨立完成、入廁要老師提醒、幫忙，自己的物品收拾不好，總會落東落西，做手工、繪畫、拍球等動手的方面比較弱 )。 一、回顧與分析 首先，我們來分析一下我們的孩子，只有透徹的了解他們，我們才能教育好。 本次家長會主要是和大家交流育兒的方式方法，使我們幼兒園和家庭能更密切的配合，共同培養(yǎng)好自己的孩子。那么我們該如何培養(yǎng)孩子呢 ?我國教育家陳鶴琴先生以前說過： 幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能夠單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能夠單獨勝任的，務(wù)必兩方面共同合作才能得到充分的功效。大班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有它特有的年齡特點。 各位家長，在工作中我們教師從心里真誠的希望每個孩子都能在幼兒園里健康快樂的成長，但有時也有照顧不周的地方、不到的地方還請各位家長多多包涵與理解。因為不少家長常常唯恐孩子發(fā)生意外，整天護(hù)著、 保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問題和鍛煉意志的機(jī)會。這種堅強(qiáng)、獨立、自信，正是適應(yīng)未來社會的高素質(zhì)人才的良好個性品質(zhì)。因為三、四歲的孩子什么都想 “ 自己來 ” ，卻什么也干不好，如果家長總以 “ 你還小 ” 、“ 你不會 ” 來扼殺他們的 “ 自主性 ” 的欲望，那么就會阻礙他們心理的健康發(fā)展，孩子想 “ 自己吃 ” 、 “ 自己穿 ” 就順勢教會他們生活自理的本領(lǐng)，養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，讓孩子學(xué)著從自 己的事情開始自立，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和愛心，懂得關(guān)心他人，這才是父母為孩子獲得一生幸福而留下的最大本錢，只要父母做個有心人，生活無處不教育。在孩子學(xué)習(xí)自理能力技能過程中，老師和家長給予適當(dāng)?shù)墓膭?，樹立孩子的自信心，讓孩子懂得自己的事情自己做? 五、生活自理能力的培養(yǎng) 幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒園工作的重要內(nèi)容，在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，陳鶴琴先生十分重 視幼兒的習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)為 “ 習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其罪。所以，家長要了解原因，切不可著急。不容易控制自身的注意力，這是最基本的生理原因。 四、注意力分散的原因及預(yù)防 經(jīng)常有家長問：我的孩子注意力很不集中， 該怎么辦 ? 其實，這是與孩子的年齡特點分不開的。當(dāng)然，批評孩子過后，我們會讓孩子懂得：老師的批評教育也是一種愛，這樣做是為了孩子的進(jìn)步。實際上，孩子做錯了事，家長應(yīng)及時指出，并敢于對孩子說 “ 不 ” ，并告訴孩子怎樣做才是正確的。 三、表揚(yáng)和懲罰 很多家長認(rèn)為：孩子是夸出來的，表揚(yáng)、鼓勵固然是一種靈丹妙藥，對任何孩子適用。請各位家長放心我們一定會盡全力照顧好你們的孩子，同時對你們的理解和支持表示感謝，有了理解才能溝通只有在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展。每個孩子健康，是我們大家共同的心原。只有這樣家園才能達(dá)成共識，形成教育合力，共同完成我們的目標(biāo)。讓我們相互了解。 家園聯(lián)系冊 家園聯(lián)系冊是我們交流的另一渠道。我們應(yīng)盡量避免。如果實在有事請電話預(yù)先通知我們。我想把安全工作再強(qiáng)調(diào)一下。在此，提出一些意見僅供家長們參考，孩子們的不善言談多數(shù)是由他們不懂如何用合適的言語表 達(dá)引起的，有條件的的家庭可以多帶孩子去書店找他們愛看的書，多聽他們愛聽的兒歌，故事，有機(jī)會還可以帶他們出去看看，找找他們生活中一些細(xì)微的變化，總之，一切從他們的愛好出發(fā)，家長和老師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，激發(fā)屬于他們的熱情，增加他們的自信。這就需要你們配合我們及時督促孩子，給予幫助、糾正。這樣不但會影響幼兒的視力，還會導(dǎo)致幼兒身心不良發(fā)展。這里我想重點強(qiáng)調(diào)的是幼兒的寫字姿勢。 學(xué)習(xí)習(xí)慣 大班是幼兒園的最后一學(xué)年，是與小學(xué)銜接的最關(guān)鍵階段。孩子在你寬容 的心態(tài)引導(dǎo)下，會懂得互相謙讓，相互合作。如果孩子自己能夠解決，這不正表明這是他們能力的提高，我們?yōu)槭裁匆獎儕Z孩子鍛煉自己能力的機(jī)會。有了矛盾需要去解決，而且得放手讓孩子自己學(xué)會解決。遇到一丁點小事都要請大人幫忙解決。我們的爺爺、奶奶總是過于擔(dān)心，喜歡摻和到孩子中間，導(dǎo)致糾紛越鬧越大。所以請家長不要擔(dān)心。個別孩子有視力障礙的我們會特殊關(guān)注的。這一點請您放心。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，獨立完成操作活動的能力。 動手能力方面： 小朋友們進(jìn)入了大班后，在自理能力方面會有很大的進(jìn)步，我們會鼓勵幼兒自己穿脫衣服和鞋子，爭當(dāng)值日生，主動幫助老師擦桌子、搬椅子等等，能獨立繪畫，做手工，折紙，做泥工等。特別在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個班級范圍里，孩子的性格、能力都對他能否適應(yīng)集體生活、能否展現(xiàn)出自己的個性特長、能否得到更好的發(fā)展影響很大。現(xiàn)在很多家長的教育理念也比較先進(jìn)，知道孩子不是會認(rèn)多少個拼音、會計算 10 以內(nèi)甚至 20 以內(nèi)加減法，就表示這個孩子有多聰明的。本學(xué)期，我們繼續(xù)實施主題教育來組織幼兒開展活動，都是以同一個主題作為主線，在一周或幾周的內(nèi)容里面讓幼兒學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的 知識技能等，在實施沒給主題的過程中，為了達(dá)到較好的教學(xué)效果，讓孩子們較好地參與活動，我們需要搜集一些教學(xué)材料，還要布置主題墻飾，這些都是幫助孩子有效的學(xué)習(xí)的，因此在搜集準(zhǔn)備材料方面，繼續(xù)請家長多幫忙，有時需要一些什么東西我們會寫在通知欄上，到時請家長多幫忙、多想辦法、多協(xié)助，因為我們?yōu)榈氖峭粋€目標(biāo) ―― 為了孩子。 而在教師的眼里，每個孩子都是有進(jìn)步的，我們大班的每一個小朋友在看書習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、責(zé)任意識，獨立解決問題能力等方面，都有了較快的發(fā)展，個體各方面的行為習(xí)慣、文明素養(yǎng)等也均有了較大的提高。孩子在這樣的集體 中生活、學(xué)習(xí)怎么會不開心呢 ?讓我們?yōu)楹⒆拥狞c滴進(jìn)步喝彩吧。因為時間的原因，我在這就不一一舉例了。他們沿著自己的興趣點，不斷地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服自己的弱勢，完善了自己的個性。養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。一學(xué)年的警鐘長鳴，孩子的潛意識里學(xué)會了自控、懂得了文明。當(dāng)孩子注意力分散時，一句親切的 “ 你的眼里有老師嗎 ” 立即拉回了孩子流離的眼睛，當(dāng)孩子愛好重復(fù)他人說話時，我們常以詼諧的口吻引導(dǎo)孩子不做錄音機(jī) 。為了引導(dǎo)幼兒要有端正的坐姿，教師不隨意而坐，始終保持良好的坐姿，在潛移默化中強(qiáng)化幼兒守紀(jì)意識。而對于那些控制力較差的幼兒，我們給予他們更多的愛心與耐心，關(guān)注他 們的一舉一動，一旦發(fā)現(xiàn)其進(jìn)步便加以表揚(yáng)，鼓勵，幫助他們克服不良習(xí)慣，強(qiáng)化他們的規(guī)則意識。例如：個別幼兒洗手時愛玩水或故意將水開得很大，致使每次洗完手，衣服、袖口、地面都會不堪入眼。針對某一具體的現(xiàn) 象，利用晨間談話、個別交流、自我評比等形式展開討論交流，幫助幼兒建立正確的常規(guī)意識。我常常跟孩子們打這樣的比喻：每個人身上都有自己的優(yōu)點和缺點，壞習(xí)慣就是缺點，就像是躲藏在人身體里的病菌，老師就像醫(yī)生，幫助你們克服壞習(xí)慣，這樣你們會越來越健康、越來越優(yōu)秀。從亂涂亂畫到畫出一張張色彩斑斕的圖畫 ??那一點一滴的進(jìn)步，都會讓我們感到欣慰和自豪 ! 一、班級情況回顧 下面我們先來回顧一下上學(xué)年我班孩子取得的進(jìn)步與成績 班級的常規(guī)教育一直是我們工作的重中之重，我們將常規(guī)教育貫穿在一日活動的各個環(huán)節(jié)，晨間活動、集體活動、游戲活動、生活活動，隨時隨地敲響常規(guī)警鐘?？粗⒆觽儚目蘅尢涮漪[著回家到高高興興嚷著上幼兒園 。對于老師來說，孩子就是祖國的希望和未來，教育好孩子，帶給孩子溫暖、肯定、鼓勵、微笑、機(jī)會 和信任，是我們幼兒老師最神圣的職責(zé)。在與孩子們朝夕相處的兩年里，我們見證了孩子們的進(jìn)步，和他們一起快樂的成長。在此我真誠地向您們 說一聲：謝謝 !同時更希望你們能一如既往地關(guān)心和支持我們的工作。相處了兩年我們不再陌生而是越來越融洽了。再一次謝謝你們的到來。我的工作離不開家長的配合與支持，希望各位家長繼續(xù)支持我、配合我。孩子在幼兒園里學(xué)的知識，希望家長當(dāng)天晚上就能幫忙復(fù)習(xí)，鞏固。盡量讓孩子在家吃了早餐再入園。 不要讓孩子無故缺席，遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)，如果你的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時，請你在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生，當(dāng)然發(fā)燒就必須留在家里觀察，確定孩子沒事才可以到學(xué)校上學(xué)。如孩子帶藥來請交到老師的手中交代清楚，或?qū)憦埿?紙條 (注明：孩子姓名，服藥時間，用量等 )。大班的教學(xué)逐步向小學(xué)的 40 分鐘上課時間靠攏。在生活方面克服依賴性，培養(yǎng)獨立性，提高生活自理能力。 三、幼小銜接工作 還有一個月孩子們就要畢業(yè)了，為了使孩子能順利自然地適應(yīng)小 學(xué)生活，需要老師和家長共同努力，互相配合，讓孩子在心里上、行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備。 培養(yǎng)孩子的基本思想行為習(xí)慣，使孩子的品德和性格形成良好的開端，向孩子進(jìn)行禮貌教育。 培養(yǎng)孩子愛清潔、講衛(wèi)生、不滾地，不隨地亂扔果殼和不涂墻畫壁的行為習(xí)慣。防止意外事故的發(fā)生，使孩 子身心健康得到保障，讓孩子記住 11 1 110 等最基本號碼及代表的意思。 二、培養(yǎng)孩子的良好行為 培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢，教給孩子正確的執(zhí)筆方法，及時糾正不正確的書寫姿勢。還要給孩子提供一個學(xué)習(xí)的地方，書包、課本、作業(yè)本、文具、玩過后的玩具一定要讓孩子去整理，父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替?；旧洗蟛糠钟變夯径寄芡瓿桑液苡眯恼J(rèn)真的做，但也有小部分沒辦法完成。 今天我們的會議內(nèi)容有以下幾個方面： 一、培養(yǎng)孩子獨立性 大家都知道，孩子九月份就要上小學(xué)了，在幼兒園里生活上是有老師幫忙的，但小學(xué)生生活一切要求自理。作為教師，我將更嬌耐心、仔細(xì)、認(rèn)真，盡自己努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力 。在此，我真誠地對你們說聲 “ 謝謝你們熱情的支持 ” ，同時更希望你們能一日既往的關(guān)心和支持我們的工作。讓我感受到你們對我們工作的支持和理解，對您孩子的一種關(guān)心。 《成長檔案》：咱們每個月的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)內(nèi)容我都會填在成長檔案上，孩子每個月在學(xué)校的情況我也會寫在上面，家長如果有什么問題也可以寫在上面，我也好更加的了解孩子。如果您認(rèn)為孩子可能解決不了的問題，要和我們老師溝通，由老師引導(dǎo)解決。一般來說孩子之間不會有故意傷害行為，可能容易產(chǎn)生矛盾的幼兒也正是特別合得來的幼兒，只是孩子的交往方式我們大人不理解，他們也許一分鐘前爭吵，一分鐘后又和好了，也許這才叫孩子。 。家長要及時發(fā)現(xiàn)、問清原因、及時解決。（比如系鞋帶、疊被子等，大班孩子基本上能夠自己獨立完成了。當(dāng)孩子能做的的事，作家長的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。我希望孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到延續(xù)。吃完飯，自己收 拾碗桌。 孩子在幼兒園生活是十分有規(guī)律的，每天有合理的生活、學(xué)習(xí)作息時間。）這樣孩子才會更積極主動的去做事。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，都要鼓勵幼兒去與人交往，學(xué)會表達(dá)，一定要通過生活實踐中的一件件小事，一次次經(jīng)歷和一個個感受，讓孩子真正從心里明白，這世界上，誰也不比誰特殊，自己的事情必須自己做。在家，希望家長讓孩子們能自己的事自 己做，克服依賴性，培養(yǎng)自立能力。 ：在幼兒園，生活上的事有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。克服依賴性，培養(yǎng)獨立性，提高生活自理能力。語言課上表現(xiàn)積極的小朋友有：玄珈蓮、楊靖萱、嘉