個人教師讀書心得范文5篇-文庫吧資料
2024-09-16 04:39本頁面
【正文】 教師的專業(yè)成熟是一個長期的發(fā)展過程，需要經(jīng)歷一系列的發(fā)展階段。古希臘哲人蘇格拉底所說： “ 沒有思考的人生是不值得活的 ” 。 提高將學科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術有機整合的潛力 。教師迫切需要不斷更新教育理念，適應以學生發(fā)展為本的新概念 。 只有教師自身具備不斷學習提高的潛力，才能教會學生如何學習 .教師的創(chuàng)新潛力需要終生培養(yǎng)，教師的創(chuàng)新動機需要終生激勵，而無論是創(chuàng)新潛力還是創(chuàng)新動機都來源于教師的終身學習。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制在我國的初步建立、加入 WTO 以及人才市場競爭局面的出現(xiàn)。 教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的要求和必然趨勢，不斷提高教師專業(yè)化水平也是實施科教興國戰(zhàn)略、實現(xiàn)中華民族偉大復興事業(yè)的現(xiàn)實需要。 “ 學校 ” 就是作為學習者的學生和作為學習者的教師同時存在的場所。要有競爭力、應變力，首先要有學習力。此刻越來越提倡學習化社會。終身學習是提高教師素質的重要保證。平凡得沒有一雙巧手，把學生引領到更加廣闊的天地中去。但要想教好課不也是一門藝術嗎 ? 每看到書上的某一個片段，總在不停地在反思自己，自己在對待學生的態(tài)度，對待家人的態(tài)度。每個人在世界上所扮演的角色不同，關鍵 在于定位。 讀過《教師人文讀本》這本書，感受最深的是愛，對教育，對學生貫穿始終的是愛，最多的愛。我們每天面對的是人，我們的學生，他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對我們無限的信任和敬慕。 王力：讀什么樣的書，一是去粗取精，二是由博返約，三是厚今薄古。 好書不厭百回讀，見其所見，不見其 所不見，這才有效率。 金克木：對于書籍的讀法，大致可以分為兩種，一種是讀書，一種是讀人。讀書記筆記，一種是資料性的，一種是思考性的。 蔣孔陽：讀書興趣要服從需要，興趣要化成需要，最高的學術境界，應當是興趣與需要的結合。什么 叫精，就是讀書四到，眼到、口到、心到 (學貴有疑 )、手到 (標點分段，翻查工具書，抄錄備忘，作提要備注，做讀書札記心得 )。孟老夫子這句話是說，讀書時要有一種思索的批評的態(tài)度。望遠鏡是對其他各科用的，應略知一二。 我們研究學問，應當備兩個鏡子，一個是顯微鏡，一個是望遠鏡。第三件事，是要運用自己的判斷力。 顧頡剛：讀書的第一件事，是要養(yǎng)成特殊方面的興趣。淘來的書，就愛不釋手地讀。 馮至：書很有限，而且來得不易，那么，自己帶來的書，就翻來覆去地讀 。讀書僅至得其意還不行，還要明其理。因為可以使腦子得到新刺激而忘掉疲倦也可以說這是心理上的一種移情作用。讀書沒有捷徑，最愚蠢的方法卻帶來最聰明的結果。 陳從周：少年時的博聞強記，是增加豐富知識的最好時光。 讀書經(jīng)驗：組織自我的思想系統(tǒng)。 名人論讀書摘要 蔡元培：第一能專心，第二能動筆，這一定有許多成效。 讀書四重境界：一是勤奮讀書，二是循序漸進，三是熟讀精思，四是融會貫通。作為一名教師，我們既要讀理論家的書，也要讀實踐者的書，前者可以使我們思想深刻，知道自己未曾想過的東西 。站在智者和巨人的肩膀上，你會看得更遠，進步得更快。 “ 終日而思，不如須臾之所學也 ” 。例如，《新課程教學問題與解決叢書》 (楊九俊主編 教育專業(yè)圖書近兩年零售排行榜居首位 )、《新課程課堂診斷叢書》、《新課程教學現(xiàn)場與教學細節(jié)》、《新課程備課新思維》、《新課程理念 下的課堂教學 —— 聽課、說課、上課》、《聽名師講課》、《梳理課堂 —— 竇桂梅 “ 課堂捉蟲 ” 手記》、《推敲新課程
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