材料范文：教師自我剖析材料-文庫(kù)吧資料
2024-09-16 03:59本頁(yè)面
【正文】 沒(méi)有一個(gè)原則性的思考，想當(dāng)然，好人主義思想嚴(yán)重，導(dǎo)致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。 原則意識(shí)不強(qiáng)。沒(méi)有真 正理解和掌握群眾觀點(diǎn)是馬克思辯證唯物主義的一個(gè)基本觀點(diǎn)。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。 二、存在問(wèn)題的原因 理論學(xué)習(xí)不夠。 聯(lián)系群眾不夠緊密。 對(duì)工作責(zé)任心不強(qiáng)。沒(méi)有嚴(yán)格按照一個(gè)品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對(duì)教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。 政策理論水平不高。由于本人對(duì)人類社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認(rèn)識(shí)，加上 西方一些國(guó)家的形勢(shì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的消極影響，自己對(duì)黨的最高理想和最終目標(biāo)產(chǎn)生過(guò)動(dòng)搖和消極思想，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到只有在社會(huì)主義充分發(fā)展的高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)，社會(huì)主義制度的發(fā)展和完善是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程的基本原理。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn)，基本點(diǎn)站牢的原則，大膽、細(xì)致地開(kāi)展本職工作。 工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。 認(rèn)真分析上述存在的問(wèn)題，從自身找原因： 理論學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作存在距離，有些只能是想 法，并沒(méi)有演化為具體的做法。同時(shí)，多關(guān)注電子計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域的發(fā)展，清醒自己對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)，深化自我對(duì)計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，盡量用豐富多變的教學(xué)手段來(lái)充實(shí)課堂的教學(xué)。在平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 在工作上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，力求備好每一節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益 。我認(rèn)真研讀馬列著作，領(lǐng)會(huì)毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等偉大領(lǐng)袖思想的精髓，了解國(guó)家的方針、政策的頒布及實(shí)施、教育界的新動(dòng)態(tài)，以此進(jìn)一步端正自己的工作動(dòng)機(jī)，嚴(yán)肅自己的工作態(tài)度，提高自己的思想素質(zhì)，努力提高自身的思想水平 ?；仡櫼呀?jīng)過(guò)去的工作、學(xué)習(xí)，作一自我剖析。 教師自我剖析材料 篇 1 時(shí)光流逝，我從事教育工作已將近十個(gè)年頭。材料范文：教師自我剖析材料 通過(guò)認(rèn)真回顧自已近年來(lái)在工作、生活中的表現(xiàn)，切實(shí)感覺(jué)到與上級(jí)要求還有一定差距，有必要進(jìn)行認(rèn)真查找自己存在的實(shí)際問(wèn)題和不足，并剖析根源，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)
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