關(guān)于小學(xué)生讀書活動總結(jié)五篇-文庫吧資料
2024-09-16 03:06本頁面
【正文】 閱讀的過程中，有人會 “ 亂花漸欲迷人眼 ” ，有人會 “ 山重水復(fù)疑無路 ” ，也有人會 “ 云深不知處，只知在山中 ” ，自然也有人 “ 復(fù)行數(shù)十步，豁然 開朗 ” 。有些 “ 書癡 ” 把書籍比作空氣，把閱讀當作呼吸，好像不讀書就會形消神亡，我自覺也不必到如此地步，把閱讀當做一種可以保持的好習(xí)慣即可，它應(yīng)該是平凡生活中的一抹淡彩而非濃墨，是清新而非重味，是閑趣而非忙事。 在讀書之前，最重要的就是要捫心自問一句自己為什么要讀書，抑或是讀書對自己來說到底是什么。在讀書會中折服于宋老師、丁老師、許老師等，也重新找回一些閱讀的感覺，加上今年自己也組織了自己的活動，也算是給自己又增加了些許的動力。唯一保持的好習(xí)慣 就是定期買書，尤其在亞馬遜等打折之時，家中書架早已落灰，租處也有些未開包裝的?？赡茏x過的經(jīng)典就只有跟專業(yè)相關(guān)的諸如《國富論》、《資本論》，也是蜻蜓點水，一掠而過。唯一還能沉下心來細細品味過的只有《陶淵明詩集》和清代張潮的《幽夢影》了。《論語》還未精耕，卻天天背起了《大學(xué)》里的 “ 三綱八目 ” ，又天天說著 “ 中庸 ” 里的 “ 致中和，天地位焉，萬物育焉 ” 。還模仿過一陣寫些不倫不類的東西，今日再看，不禁莞爾。彼時簡直是囫 圇吞棗而無一消化，從郭沫若的《女神》到冰心的《繁星 就連雨果大師對巴黎下水道和圣母院的細致描寫也讓我驚嘆不已。說來也奇怪，小學(xué)時無意間翻到雨果的作品縮略版，便被里面《巴黎圣母院》和《悲慘世界》兩部所吸引，然后借來了它們的中文版原著，憑著有限的識字量，硬是磕磕絆絆地讀完了，鮮明的人物和動人的情節(jié)都仿佛立于眼前。也正應(yīng)了那句經(jīng)典廣告語 “ 鉆石恒久遠，一顆永流傳 ” ，這些存世經(jīng)典就是人類文明史上的璀璨鉆石。它們是任何一個偉大的時代變革中最可貴的產(chǎn)物，好比雅思貝爾斯 “ 軸心時代 ” 里的蘇格拉底的《言行回憶錄》和孔子的《論語》，好比文藝復(fù)興時期的《神曲》，又好比現(xiàn)實主義的巨作 列夫托爾斯泰的《安娜 經(jīng)典，就是經(jīng)與典，經(jīng)可傳百世，典能存千秋。至于讀的什么書，也并非課業(yè)、輔導(dǎo)、工具之書，而是它們之外的可讀之書。抓耳撓腮還是決定嘗試一番，已準備好見笑于大方之家。 這就是讀書與寫作的巨大魅力，這就是書香浸潤下的無聲的成長。 在每月一次的讀書小明星評選活動中，不僅涌現(xiàn)出許多許多的讀書小達人，還提高了學(xué)生的習(xí)作熱情和寫作能力，現(xiàn)在我們六年級六六班、六七班都有學(xué)生在校外雜志上投稿，大家都開玩笑地說，瞧我們這些小能豆們，小小年紀就會為自己掙錢了。這樣的活動既激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，又交流了讀書方法。游走于讀寫之間，我們收獲的不僅僅是師生關(guān)系的改變，更有課堂教學(xué)的高效，自己文化素養(yǎng)的提高。學(xué)習(xí)之處我們就讓孩子們課下查閱大量的詩詞，例如，邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩、李白的詩杜甫 的詩，蘇軾和辛棄疾的詞、兒童詩等等，還讓學(xué)生把自己最喜愛的詩歌改為一個個小故事，為了激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣，我們還讓學(xué)生收集關(guān)于詩人的小故事，并講給同學(xué)們聽。蘇軾的《水調(diào)歌頭》給了孩子們很深的感觸，他們也許已經(jīng)理解了但愿人長久千里共嬋娟的豪放情懷。幾次讀書手抄報學(xué)生們也做得非常精美。優(yōu) 秀生的讀書筆記已經(jīng)越寫越精彩。這樣的讀書和交流活動，不僅讓生與生之間有了更好的交流與互動，更讓優(yōu)秀生找到了自信，讓后進生學(xué)到了一定的讀書方法，關(guān)于方法的學(xué)習(xí)才是最好的學(xué)習(xí)，在我們六年級的師生
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