英語教師培訓(xùn)感悟例文5篇-文庫吧資料
2024-09-16 02:11本頁面
【正文】 法治監(jiān)督體系、有力的法治保障體系的法治建設(shè)具體內(nèi)容，也有形成完善的黨內(nèi)法規(guī)體系的黨的建設(shè)明確要求，是一個需要全面把握的有機整體。通過這次學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。 這次的聽課，讓我開闊了眼界，明確了努力方向。如果改變作業(yè)的方式， 以符合學(xué)生愛玩天性四五方式出現(xiàn)，那么學(xué)生就會樂于完成作業(yè)，并在此過程中學(xué)習(xí)到知識。這種作業(yè)方式是學(xué)生喜聞樂見的唱歌，學(xué)生會樂于做作業(yè)，想要做作業(yè)，就會很少出現(xiàn)不交作業(yè)的情況。家庭作業(yè)的布置方式最讓我印象深刻。在教授復(fù)習(xí) What time 時，教師也拓展到一個疑問詞 When。鮑當(dāng)洪校長在講座環(huán)節(jié)中給我們介紹了很多單詞操練的方式，而這些方式為學(xué)生們熟悉，值得我們借鑒 ，如：井字過三關(guān)，拼圖等?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，我忽略孩子們愛玩的天性。他不是向我們平時那樣用高低音 或者單單帶讀，他用4A 紙打印一個炸彈，摻雜在本課時重點單詞短語單詞卡里面，用活潑的游戲讓學(xué)生樂在其中，全體參與到課堂中來。但是其實他很幽默，他的課堂也很生動有趣，學(xué)生們從課堂的開始一直 “ 玩 ” 到最后，笑到下課，真正地讓學(xué)生寓學(xué)于樂。評 價的方式也不應(yīng)該僅僅局限在傳統(tǒng)的筆試測試，英語測試方式可以有以下方式：、寫作、英語表演活動、課文劇表演、看圖說話、學(xué)校舉辦英語節(jié)等等。 三、尹旭紅校長關(guān)于小學(xué)英語學(xué)習(xí)評價的講座 尹旭紅校長主要從五個方面給我們講述小學(xué)英語學(xué)習(xí)評價：評價的目的、評價的主體、評價的主要內(nèi)容、評價的形式、建立多元評價體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這是輸出階段，學(xué)生在理解教材后，為了牢牢記住所學(xué)的知識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽書 讀寫的綜合能力，可以做多種形式的訓(xùn)練。在這一過程中，教師還能適時的啟發(fā)學(xué)生根據(jù)上下文或運用構(gòu)詞法知識來猜測詞義。一般分一下兩步： (1)聽：在小學(xué)階段，這一過程是略讀的一種主要方式，學(xué)生通過聽，了解課文大意，明確的主要內(nèi)容。 二、蔡曉霞教師的閱讀課 How Do You Feel 回歸課本，活訓(xùn)語感。此外，教師讓學(xué)生當(dāng)小教師，模仿教師動作， “ 小老師 ” 神氣、自信地指揮者班上的學(xué)生，我注意到 “ 小老師 ” 回到座位上時候他積極性高漲。在復(fù)習(xí)操練 What day is it?— It’s ? 句型時教師運用了學(xué)生已有的知識“” 。這讓我明白，教學(xué)里我們要重視教，更加重要的是教會學(xué)生學(xué)，不要小看自己的學(xué)生，學(xué)生可是比我們想象中的要聰明的多。在介紹自己的英文名字 May 時，我以為她單純是介紹自己的英文名，不料這是她的 “ 小心機 ” 。 過渡自然，環(huán)環(huán)相扣 ,教會學(xué)生學(xué)習(xí)。我以為李老師會就此跳過進(jìn)入下一環(huán)，出乎我意料，李老師很有耐心地 鼓勵學(xué)生并跟學(xué)生一起唱了起來，學(xué)生也慢慢放開了，積極性慢慢見長。 在上課的一開始， 李老師用一首 I Like Science 作為 Warmup,由于歌曲旋律朗朗上口，因此在聽了兩遍之后，李老師叫學(xué)生跟唱。下 面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享： 一、李世勤教師的復(fù)習(xí)課 My Week 首先，培訓(xùn)的最開始安排了拱北小學(xué)的英語科組長為我們展示五年級上冊 My Week 的復(fù)習(xí)課。我們參加鮑當(dāng)洪教師工作室送課到陽春市的培訓(xùn)，聆聽了珠海拱北小學(xué)尹旭紅校長和鮑當(dāng)洪校長的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。新課程對我們廣大教師提出了巨大挑戰(zhàn)，因此我會要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長，不斷追求新的自我。每一位教師都需要不斷地提高自己的綜合語言運用能力，學(xué)習(xí)新的知識，與時俱進(jìn)，建立終身學(xué)習(xí)的觀念，發(fā)展專業(yè)能力和知識能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展對英語課程的要求。教師要廣泛獵取多方面的知識，選取重點對學(xué)生因材施教，能對學(xué)生的質(zhì)疑做到有問必答，對答如流，得心應(yīng)手。所以我們需要為每一個 “40 分鐘 ” 的教學(xué)作出數(shù)個 “40 分鐘 ” 的準(zhǔn)備，要用心備課，鉆研教材，才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。新課程對于教師來說，是一種新型產(chǎn)品。教師應(yīng)樹立起教師、學(xué)生、多媒體之間的 “ 新三角關(guān)系 ” ，這樣一來，教學(xué)成果才會事半功倍。教師在教學(xué)過程中或課外活動中所運用的教學(xué)手段應(yīng)靈活多樣，如讓學(xué)生進(jìn)行單詞接龍，接龍，英語、警句等接力賽，玩文字游戲，猜字謎、猜人物、戲劇表演、改編、討論等表演式活動，又如課后或周末等利用學(xué)校外教資源來開展英語角，英語賽等課外活動
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