教師外出培訓(xùn)心得3篇-文庫(kù)吧資料
2024-09-16 01:38本頁(yè)面
【正文】 如王穎老師對(duì)待學(xué)生顯得特別友好，她善于運(yùn)用身體動(dòng)作拉近與學(xué)生的距離，再比如她夸獎(jiǎng)學(xué)生 “ 你真棒孩子，你的回答真精彩，你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了 ” 等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這樣一來(lái)，學(xué)生再讀這兩段文字就有了不同的滋味。 五、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。 四 、師生角色轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。比如一些生字的識(shí)記規(guī)律，趣味方法等注意總結(jié)不時(shí)重復(fù)鞏固。這幾節(jié)課中每一位老師在進(jìn)行寫字和閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的寫作或者讀書姿勢(shì)，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 三、 注意良好習(xí)慣的養(yǎng)成。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫。各位講課老師在課堂上都注重對(duì)孩子的朗讀訓(xùn)練。 讀，是的生命之所在。抓住了文本進(jìn)行深入解讀，從而使雨來(lái)的小英雄形象深深印在學(xué)生腦海之中。比如成文英老師執(zhí)教的《小英雄雨來(lái)》一課，成老師根據(jù)文本內(nèi)容有所取舍，抓住重點(diǎn)段落來(lái)解讀雨來(lái)的性格特征，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)感受人物形象，充分理解雨來(lái)的勇敢機(jī)智聰明愛(ài)國(guó)。 教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo)，對(duì)于每節(jié)課來(lái)說(shuō)都是非常重要的。課堂上老師們靈活多樣的教學(xué)手段 ,聲情并茂、自然大方的教態(tài) ,風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格 ,都給我留下了深刻的印象。我們要在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真我的工作，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，如何通過(guò)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索，力爭(zhēng)為我校中學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識(shí)點(diǎn)的重要，并不是一味的指導(dǎo)學(xué)生如何解題，更多我們看到的是老師在引導(dǎo)學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。 在這些課中，參賽老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)方法靈活，很好地體現(xiàn)了新課程理念。重視引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，注重學(xué)生的認(rèn)知變化。 本次活動(dòng)反映了新課改以來(lái)，老師教學(xué)方式的多元 。不僅使活動(dòng)開展有序，更重要的是提高學(xué)生的合作意識(shí)并為以后的合作活動(dòng)提供范例。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，但這種學(xué)習(xí)方法也容 易流于形式。 重視學(xué)生的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具實(shí)用性又具時(shí)效性。教學(xué)語(yǔ)言的確是一門值得我
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