【正文】 通 溝通不是多說話，而是用心的在合適的時間，在合適的地點說對的話。 杜絕個性化，統(tǒng)一行為。 絕對服從命令。水滴石穿不是水的力量，而是支持了重復(fù)的力量 ! 二、 團隊領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì) 一身正氣 一諾千金 (以身作則、以德服人 ) 一視同仁 三、 為什么軍隊凝聚力、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力強 ???—— 80%是因為大量重復(fù)的有效訓(xùn)練。現(xiàn)在不是一個單兵做戰(zhàn)的時代，只要你能擁有一個優(yōu)秀團隊，那么你就會擁有一切。從第一天倒數(shù)幾名，到第二天的日冠軍，讓我再一次的相信，相信 團隊的力量。但是沒有一個人說過要放棄，放棄對最優(yōu)秀團隊的沖擊。最終我們在特訓(xùn)營中也獲得了優(yōu)異的成績。根據(jù)老師要求，我們也相互做了自我介紹，有了初步的了解。唯一期 待的就是分組，想知道會場里哪些有緣人會成為自己的隊友。 體驗團隊的力量 先說說我個人對本次特訓(xùn)的體驗。說好不激動，但還是控制不住自己的情緒。也就是說團隊需要每個人具有大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神等，才可以達到目標(biāo)。使我進一步的認識到自己的弱點，也知道自己還有很多地方需要改正。 總的來說，這次的團隊培訓(xùn)感觸非常深，第一，這次培訓(xùn)，使我對自己的定位更加清晰了。好像每個小組的組長并沒有起到很好的作用。所以相信自己，靠自己站起來真的很重要。如果說認識自己的弱點并尋求幫助是我正確的地方的話。 打坐游戲?qū)ξ覀€人來說是最難的游戲。傳遞信息者要清楚自己要表達的信息，并確認對方接收我們的要表達的意思。 聽說繪畫讓我明白溝通是一件非常難的事情。做每件事情要專注 。這是給我感觸最深的游戲，作為個人而言，想要讓別人聽到你的心聲，就必須先學(xué)會傾聽 。不管領(lǐng)導(dǎo)采取的是什么措施，我們都只管去執(zhí)行。游戲中我們找出了重點，找出了解決問題的辦法。 繩子游戲最 大的兩個感觸是：第一，完成一件事情，要抓住重點，找到解決問題的辦法。一個好的團隊，團隊里面的成員之間只有相互信任，才有完成目標(biāo)的可能。其次，人文管理還體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)者要放下領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利，以優(yōu)秀的人格魅力來管理團隊，讓團隊成員心服口服。 三、實施人文管理沒有規(guī)矩不成方圓。 溝通協(xié)調(diào)：領(lǐng)導(dǎo)要進行充分溝通，引導(dǎo)團隊成員調(diào)整心態(tài)和準(zhǔn)確定位角色，把個人目標(biāo)與工作目標(biāo)結(jié)合起來，明確知道自己要做的事，以及清楚如何去做，增強團隊成員之間的溝通和協(xié)調(diào)。團隊的凝聚力來自于團隊成員自覺的內(nèi)心動力，來自于共識的價值觀，是團隊精神的最高體現(xiàn)。 二、增強團隊合力 在每一所企業(yè)里，都有一個龐大的團隊，大家由于心態(tài)、觀念、能力的不一致，難以高效地完成各自的目標(biāo)，正所謂 “ 百姓百心 ” ，很多工作進展緩慢，作為領(lǐng)導(dǎo)者和管理者必須以人為本 ,采取科學(xué)有效的管理方法 ,讓全體員工凝成一股繩，建設(shè)一支高效團隊。再 次，明確各團隊成對員的角色和責(zé)任分工，充分發(fā)揮團隊成員各自的才能，激發(fā)每個成員最大的潛能。一、增強領(lǐng)導(dǎo)才能 增強和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)作用，首先領(lǐng)導(dǎo)必須以身作則，為團隊成員起榜樣和示范作用 。企業(yè)競爭不是個人賽，而是團體賽。 ” 一棵健康高大的樹木，一定是從茂密的森林中生長出來，這棵樹如果離開這片森林，風(fēng)一吹來勢必折枝散葉。 團隊心得體會 1000 字篇 4 聆聽了眾多專家的培訓(xùn)、講座，雖培訓(xùn)內(nèi)容有所不同，但呈現(xiàn)方式基本相同，培訓(xùn)結(jié)果收效甚微 。你要要求每名員工積極參與到專業(yè)發(fā)展活動中，并且要持續(xù)不斷。團隊對某一目標(biāo)的整體貢獻大于團隊中任何一個人的貢獻。提高員工動機水平的一種非正式管理技巧就是巡視管理，也就是我們常說的進班。因此，獎勵是必要，而不是全部。內(nèi)在動機是自主地去做某事，滿足自身的成就感。但是，對于管理者來說，解決糾紛的技巧和使糾紛最小化的技巧是必備的整體技能。 了解員工在專業(yè)發(fā)展處于什么階段 兒童教師發(fā)展的 4 個階段：生存、鞏固、更新和成熟。建立良好的口碑。 管理者要在大環(huán)境的基礎(chǔ)上，營造小環(huán)境：獲得各種認證與獎勵 。為什么這么說呢 ?《幼兒園管理》對于 激勵員工的職業(yè)發(fā)展上，提到 “ 兒童發(fā)展專業(yè)人員離開這個領(lǐng)域的原因之一就是社會地位低，因為公眾通常認為他們只是‘ 嬰兒的保姆 ’” 。我覺得，團隊建設(shè)離不開大環(huán)境，或者說上下文 (Context)—— 行業(yè)、時代、政策等等。達期間管理者的工作是最有效地利用每名員工的人力資源并且?guī)椭棵麊T最大限度地發(fā)展自己的潛能。成功的管理者能夠理解人的需要和動機，并能夠在日常的互動中和更正式的會面中有效地與個體和小組進行交流。希望今后有更多的機會，使我們每個員工都成為一個出色的員工。學(xué)無止境，作為公司基層的一 名主管，怎樣管理好我們這個小團隊，怎樣配合好整個公司的工作，出色的完成任務(wù)，還需要我們?nèi)ニ伎嫉母?。有些問題我們無法避免，但是怎樣避免同樣的問題在下次發(fā)生，也至關(guān)重要。就象每次游戲完成之后，我們都會總結(jié)一下學(xué)到了什么，失敗的原因是什么，怎樣才能做的更好，更完美。部門之間需要的是相互合作，而不是相互牽制。目前，公司的各個部門之間的工作基本上都是相互銜接的。 “ 大