【正文】 和黑板上方的班徽，這是我們的宣傳委員李曉萌同學(xué)，還有董陳文、李麗婷、魏希金，這些同學(xué)共同策劃完成的。 ” 我班共有六個(gè)小組，每個(gè)小組都有語(yǔ)、數(shù)、外、物理、歷史、政治、生物、地理各科小組課代表，幫助各科大課代表檢查作業(yè)和督促同學(xué)學(xué)習(xí)，并帶動(dòng)積極的學(xué)習(xí)氛圍。 這些班干部、課代表他們都非常負(fù)責(zé)，還有的同學(xué)身兼數(shù)職，照樣幫助老師出色的完成了各項(xiàng)工作。歷史課代表：董陳文和彭麗琰 。物理課代表：崔海林 。語(yǔ)文老師耿老師也非常滿意。 班干部成員： 班長(zhǎng)：鄭曉靜 副班長(zhǎng) (兼團(tuán)支書 )：董陳文 學(xué)習(xí)委員：李麗婷 衛(wèi)生委員：沙士崢 宣傳委員：李曉萌 體育委員： 高爽 課間大甩臂領(lǐng)隊(duì)：蔣曉彤 電教員：邢偉 廢品收購(gòu)站站長(zhǎng)：宮慶美 共有六個(gè)小組： 康東劍小組組長(zhǎng)：康東劍 李曉萌小組組長(zhǎng)：李曉萌 彭麗琰小組組長(zhǎng)：彭麗琰 劉周燕小組組長(zhǎng)：劉周燕 崔海林小組組長(zhǎng)：崔海林 呂云麒小組組長(zhǎng)：呂云麒 英語(yǔ)課代表：鄭曉靜和牛夢(mèng)凡，每次收發(fā)作業(yè)都很及時(shí)，檢查督促六個(gè)英語(yǔ)小組課代表，使同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中互幫互助，積極練習(xí)。開學(xué)兩個(gè)多月了，我已經(jīng)逐漸熟悉了這些孩子。同 時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。冰心說過： “ 情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花 ” 。成年人尚且如此，不要說孩子了。 俗話說： “ 人無(wú)完人 ” 。召開此次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng) 之間的交流，更清楚的了解在座各位的子女在?；蛟诩业谋憩F(xiàn)，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。 作為班主任，首先我要跟大家承諾的是：我會(huì)盡我最大的能力，去幫助每一個(gè)學(xué)生，去愛護(hù)他們、去關(guān)心他們?，F(xiàn)在期中考試剛過，此時(shí)與大家見見面，探討探討如何更好地教育好我們大家的孩子。其實(shí)，我早應(yīng)該和大家見見面了，大部分家長(zhǎng)都知道我是暑期 開學(xué)才接的這個(gè)班，這個(gè)班的情況大部分家長(zhǎng)們也都應(yīng)該了解，比較復(fù)雜。孩子進(jìn)入初二已經(jīng)兩個(gè)多月了。很高興因?yàn)楹⒆?，我們走到了一起? 家務(wù)勞動(dòng)時(shí) —— 培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣，可從洗手帕、鋪床、疊被、掃地等入手，然后隨年齡增長(zhǎng)而 “ 加碼 ” 。 交際時(shí) —— 應(yīng)利用家庭交際的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子文明、禮貌、熱情、大方的交際素質(zhì)。就餐時(shí)，就從小教育孩子珍惜糧食、菜肴，使他 (她 )明白飯菜來(lái)之不易的道理。贈(zèng)言應(yīng)使孩子明白一些道理。父母為孩子準(zhǔn)備生日禮物和美味飯菜的同時(shí)，不要忘了生日贈(zèng)言。 教育怎樣進(jìn)行呢 ?教育就在生活的點(diǎn)滴中。如果不是這位母親積極地引導(dǎo)和鼓勵(lì)，他的兒子不會(huì)有今天的自信和成功。 這位母親不是職業(yè)老師，卻勝似老師。 ” 母親回到家里，對(duì)兒子說： “ 老師說了，你非常有實(shí)力，如果你再努力一點(diǎn)，就可以考上重點(diǎn)中學(xué)。奇怪的是，這次家長(zhǎng)會(huì)上，老師自始至終都沒有提到兒子的名字。 ” 母親發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼睛開始發(fā)亮，緊鎖的眉頭開始舒展開來(lái)，驚恐的臉龐也開始變得溫柔起來(lái)?；氐郊依?，她對(duì)兒子說： “ 老師夸你進(jìn)步非常大，如果你努力，你一定可以超過你的同桌。 ” 他的兒子考了全班第 59 名。 幾年后，兒子上小學(xué)了，母親又去開家長(zhǎng)會(huì)。說你以前只能堅(jiān)持安靜地坐一分鐘，現(xiàn)在，你居然可以堅(jiān)持三分鐘了。 ” 母親沒有說話，她低下頭。在家長(zhǎng)會(huì)上，幼兒園的阿姨對(duì)她說： “ 你的孩子有多動(dòng)癥，他在凳子上竟然連三分鐘都坐不到。曾經(jīng)看到過這樣一個(gè)故事，這里說出來(lái)同大家一起分享。 三、家庭教育，孩子成長(zhǎng)的沃土。這都是父母教給我的 ，我想我為此受益一輩子。學(xué)者說： “ 把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，吃飯前要洗手，做錯(cuò)了事要歉意，午飯后要休息，要仔細(xì)觀察周圍的大自然。有記者問到其中一位獲獎(jiǎng)?wù)撸?“ 你在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為最主要的東西 ?” 這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答： “ 在我家里。而 一個(gè)勤懇踏實(shí)的孩子，也許天分并不聰穎，卻很可能在人生競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，再加上良好的人際關(guān)系、處世原則，更會(huì)讓他如虎添翼。通過這一系列的管理措施，班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了改善，學(xué)生良好的行為習(xí)慣正在逐漸形成。 為了讓每個(gè)孩子都有鍛 煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也為培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，我們實(shí)行班干部輪換制度，現(xiàn)在每個(gè)孩子都至少做過一次班干部，很多孩子在周記中寫到，做好班干部真不容易 !孩子們?cè)诟杏X管理有難度的同時(shí)，自己也相當(dāng)于接受了一次非常深刻的紀(jì)律教育。我們將學(xué)校的各種規(guī)章制度細(xì)化量化，實(shí)行量化管理，從生活到學(xué)習(xí)、從值日到勞動(dòng)、從校內(nèi)到校外的各種行為，哪些是要加分的，哪些是要扣分的，一一具體化，讓學(xué)生知道怎樣做是對(duì)的，怎樣做是不對(duì)的。 二、從嚴(yán)治班，愛在細(xì)微處。 同時(shí)對(duì)學(xué)生的教育結(jié)果進(jìn)行及時(shí)跟蹤和評(píng)價(jià)。這學(xué)期圍繞 “ 感恩 ”“ 明禮 ”“ 忠誠(chéng) ”“ 尚美 ”“ 視野 ”“ 求真 ”“ 守信 ”“ 生命 ” 八個(gè)主題進(jìn)行品德教 育。在學(xué)科教學(xué)中滲透品德教育，特別是班會(huì)課和夕會(huì)課上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的品德教育。 這兩個(gè)故事，都告訴我們，當(dāng)前中國(guó)教育的缺失，那就是忽略了品德教育。他痛心疾首地告誡同伴和將要去日本的留學(xué)生：“ 在日本洗盤子，一定要洗七遍呀 !” 還有一個(gè)故事，說的也是一名中國(guó)學(xué)生在德國(guó)留學(xué)，畢業(yè)時(shí)成績(jī)優(yōu)異，卻在求職時(shí) 處處碰壁，連一家很小的公司都拒絕他的求職請(qǐng)求。他屢屢碰壁，不僅如此，他的房東要他退房，原因是他的名聲對(duì)其他住戶 (多半是留學(xué)生 )的工作產(chǎn)生不良影響。一次抽查中，老板用專用的試紙測(cè)出盤子的清洗程度不夠，并責(zé)問我們這位留學(xué)生時(shí)，留學(xué)生振振有詞： “ 洗 五遍和洗七遍不是一樣保持盤子的清潔嗎 ?” 老板只是淡淡地說： “ 你是一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人，請(qǐng)你離開。 ” 日本學(xué)生聽后，與他漸漸疏遠(yuǎn)了。一起洗盤子的日本學(xué)生向他請(qǐng)教技巧。洗盤子的工作是按件計(jì)酬的，這位留學(xué)生計(jì)上心頭，洗盤子時(shí)少洗一兩遍。 有這樣一個(gè)故事：一 個(gè)在日本的中國(guó)留學(xué)生，課余為日本餐館洗盤子以 .......取學(xué)費(fèi)。下面就孩子的教育問題談一些我自己的做法和看法，不妥之處，請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。在這一年里，不僅要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要讓孩子們?cè)谛闹巧涎杆俪墒炱饋?lái)，健康而不叛逆，穩(wěn)重而不浮躁。 初二班主任家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 4 作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希 望孩子在學(xué)校多學(xué)一些東西，懂得尊重、孝順父母，養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果家長(zhǎng)能配合學(xué)校的工作，雙管齊下，我想這樣的教育效果會(huì)好很多。 (3)少數(shù)同學(xué)雖守紀(jì)律，但由于學(xué)習(xí)不刻苦、基礎(chǔ)差或沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成績(jī)較差。沒從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。 但是，也存在許多不足，現(xiàn)在存在比較多的問題是： (1)多數(shù)同學(xué)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，你追我趕，但個(gè)別同學(xué)仍無(wú)動(dòng)于衷。學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，同學(xué)間比較團(tuán)結(jié)。 (5)中段后開了分層會(huì)議，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，幫其樹立信心。 (3)進(jìn)一步發(fā)揮班干部的作用，督促他們管理好班級(jí)。 (2)嚴(yán)抓班級(jí)管理，大量地跟學(xué)生做思想工作 。 教給方式方法，不做保姆或警察。一個(gè)成天吵架問題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。 糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮 成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。對(duì)孩子不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。孩子就是父母的一面鏡子。其實(shí)農(nóng)民 的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。 同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面： ① 堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。作為智力好些的孩子父母，一定要看到 “ 人外有人，天外有天 “ 認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。 父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。 孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原 因。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。 ” 溺愛是一種低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。 理智愛子的問題。孩子是我們國(guó)家未來(lái)的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生 的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，