中央黨校黨課學(xué)習(xí)心得-文庫吧資料
2024-09-16 00:32本頁面
【正文】 態(tài)的人開始輕視，甚至鄙視中國共產(chǎn)黨，為了應(yīng)對(duì)這一點(diǎn)，我們一方面要從自己做起，堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，不為外界所動(dòng)。 關(guān)于社會(huì)發(fā)展方向的問題，俞俊生老師用波爾斯曼方程，生動(dòng)地從自然科學(xué)的角度來解釋社會(huì)科學(xué)問題，最后得出的結(jié)論是在社會(huì)中一般人占大多數(shù)，極優(yōu)分子和極惡分子都是少數(shù)，但極優(yōu)分子永遠(yuǎn)多于極惡分子，社會(huì)是向優(yōu)的方向移動(dòng)還是向惡的方向移動(dòng)，就取決于大多數(shù)普通人的價(jià)值取向了，而我們所做的就是通過自己的行動(dòng)來優(yōu)化人們的價(jià)值取向，讓人們以美為美，以丑為丑，這樣才能推動(dòng)社會(huì)的穩(wěn)定和健康發(fā)展，中國的未來才是光明的。如今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，對(duì)我們來說是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)，未來更大的任務(wù)壓在我們肩上，我們肩上擔(dān)子很重，但我們的斗志依然高昂。 通過老師的教育，我明白了當(dāng)今的世界并不是一派和諧，世界上依然有戰(zhàn)亂，有陰謀，中國作為一個(gè)新興的國家，前途并不是那樣的平坦無阻，我們將迎來更大的挑戰(zhàn)。我想這一點(diǎn)正是現(xiàn)在的人們所缺乏的。如今一見，實(shí)乃功大于過。中共在犯錯(cuò)之 后能及時(shí)改正，并保證以后沒有此類錯(cuò)誤發(fā)生，這是難能可貴的。 我們的黨，在成就偉業(yè)的過程中，當(dāng)然也有錯(cuò)誤，有的還很重大，這是不可避免的。正應(yīng)了中國古話 “ 逆天行事是斷不能成功的 ” 。 如今我們的黨，是一個(gè)擁有八千萬黨員的大黨，可在九十年前，剛建立的它卻只有 13 人，這其 中或離黨或叛黨，當(dāng)年正是這一不起眼的小組織，卻完成了反帝反封和反資的雙層任務(wù)，并且完成了建國偉業(yè)，其原因何在 ?就是因?yàn)檫@是歷史的必然， “ 共產(chǎn)主義必將代替資本主義和封建主義 ” 的思想已經(jīng)牢牢地刻在了革命先烈們的心中。可有幸學(xué)校給了我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我能來到這里學(xué)習(xí)。在這段最好的時(shí) 光里，在這良好的環(huán)境中，在知識(shí)的海洋中，我要吸收更多的能量，海納百川，兼容并蓄。青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。 在中央黨校學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，我深刻感到了自身的巨大差距，也產(chǎn)生了惶惶之心。下課之后我聽見兩個(gè)學(xué)員邊走邊討論，一個(gè)學(xué)員說： “ 遇到事情要面對(duì)它、解決它、然后放下它。比如說《禪宗與中國文化》這堂課，陳中浙老師向我們?cè)敿?xì)講了禪宗在中國如何出現(xiàn)、發(fā)展，如何和中國文化相結(jié)合，在中國扎根并進(jìn)一步影響中國人生活的。而且下課后很多學(xué)員都會(huì)就一些聽課產(chǎn)生的問題與老師進(jìn)行探討，把自己工作中遇到的問題或者一些不同看法與老師進(jìn)行交流。他們就如同在草原上駕馭馳騁的駿馬，無論是理論還是事例都能自由把握，娓娓道來，在這里聽課成了一種享受。 最后再談一點(diǎn)我對(duì)中央黨 校老師和學(xué)員的感受和體會(huì)： 首先說老師，每個(gè)老師對(duì)于自己要講的專題都是有很深入的了解，可以看出他們絕對(duì)不是只通過搜集資料、整理歸納這么簡(jiǎn)單的工作做到這一點(diǎn)的，平時(shí)一定進(jìn)行了大量的知識(shí)積累以及實(shí)際的考察。這些節(jié)目雖然都屬于自由參加性質(zhì)，但是大多數(shù)學(xué)員都會(huì)去參加。因?yàn)橛行┱n題選題相近，所以也存在一定的重復(fù)問題，但是大體上來說老師們是從不同角度闡述問題的?？梢钥闯鰧ｎ}的切入點(diǎn)是非常多的。 專題設(shè)計(jì)非常多樣化，劃分很細(xì)。這次聽課發(fā)現(xiàn)中央黨校的有些老師在課件當(dāng)中加入了視頻，比如說李慶剛老師的《毛澤東對(duì)中國特色社會(huì)主義建設(shè)道路的探索》就在其中加入了很多 視頻。各個(gè)老師授課的風(fēng)格是不同的，所以課件設(shè)置也大多根據(jù)自己的需要。理論是有根基的，只有把它產(chǎn)生的土壤、他的根系和果實(shí)一起呈現(xiàn)出來的時(shí)候，它才是生機(jī)勃勃的。這種授課方式很容易被大家接受。他結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史事實(shí)，言辭幽默風(fēng)趣，寓理于事，通過由淺入深的分析，讓我們清楚明白的知道了新民主主義理論出現(xiàn)、發(fā)展的過程，說明早期黨的領(lǐng)導(dǎo)人犯錯(cuò)誤的原因，某些政策和當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境的關(guān)系等等。由此也可以看出老師平時(shí)積累的知識(shí)量是非常龐大的，很多歷史事件都是信手拈來，沒有一絲牽強(qiáng)附會(huì)之感 。特別是黨
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