語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得感悟與收獲(精選6篇)-文庫(kù)吧資料
2024-09-16 00:15本頁(yè)面
【正文】 題的成因，尋找解決問(wèn)題的方法。不善于總結(jié)反思，使 我們即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也懶得去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。這樣的工作是盲目的，更是徒勞的。我想，我每天都在工作著，有著廣闊的實(shí)踐基地，卻很少去思考。 ” 橫線上寫(xiě)著 “ 反思 ” 二字。感嘆之余，我在想，為什么會(huì)有這么大的差距呢 ?仔細(xì)查找，相信大家已經(jīng)知道，他們都有寫(xiě)日記、好讀書(shū)的好習(xí)慣。 本次學(xué)習(xí)最大的收獲是明確了教師自我發(fā)展的方法：反思、讀書(shū)、交流。使我對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、初學(xué)生的心理特點(diǎn)等有了進(jìn)一步的、更加系統(tǒng)的 、清晰的認(rèn)識(shí)。 幾日的學(xué)習(xí)，勝過(guò)十幾年的盲目工作。令我每天都在不斷的思考著，理解著，驚嘆著。的確是這樣，各位專(zhuān)家 的講座讓我耳目一新。說(shuō)到經(jīng)驗(yàn)交流，我感覺(jué)經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我原有的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是微乎其微，甚至還有一些認(rèn)識(shí)上的偏差，我只想談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)膚淺體會(huì)。歡迎你們到圣地平泉來(lái)做客。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的 “ 心理安全 ” 環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的 “ 心理自 由 ” 環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專(zhuān)制思想觀念。為了改變我校當(dāng)前的現(xiàn)狀，我對(duì)學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，認(rèn)真分析，制定了課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍的研究》這一課題，并組織教師進(jìn)行研究，改變了課堂死氣沉沉的氛圍，學(xué)生學(xué)的快樂(lè) ，老師教的輕松。 二、更新教學(xué)觀念 通過(guò)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。不以世事而棄研修 。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不 能文章小而不規(guī)范 。他們的講座折射出一種責(zé)任：國(guó)家昌盛，系于教育 。至今，他們精辟的論述仍常?；厥幵诙?。為我們進(jìn)行講座的專(zhuān)家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩，他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。通過(guò)培訓(xùn)，在思想上受到很大的震動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)于師德的理解有了新感悟。在幾年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我曾用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華。我相信，經(jīng)過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)成為一名合格的人民教師，而這 ，是我今后的奮斗目標(biāo) ! 語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得感悟與收獲篇 3 我很榮幸的成為寧夏回族自治區(qū)級(jí)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)的對(duì)象，幾年來(lái)，多次參加培訓(xùn)。 當(dāng)然，這只是我在這今天里發(fā)現(xiàn)的自己需要改進(jìn)的地方，除此之外，還有自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的以及在教學(xué)中不大注意的等等。雄鷹的展翅飛翔來(lái)自于母鷹的逼迫，過(guò)多的擔(dān)憂只能變成束縛，把課堂還給他們，那是他們的天空，應(yīng)該讓他們自己去規(guī)劃、去發(fā)展，他們的未來(lái)讓他們自己去把握 !而我，則是他們未來(lái)的領(lǐng)路人，我所要做的，就是在他們迷惑、困惑、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人。 “ 以心換心，以情換情，以恩換恩 ” ，換位思考，站在學(xué)生的立場(chǎng)多思考。用心去看學(xué)生、愛(ài)學(xué)生，把自己的因?yàn)檎n堂變成輕松、愉快地教學(xué)課堂。才能滿足學(xué)生的需求。 在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習(xí)的東西還很多。我在無(wú)形之中成為扼殺他們思維的兇手。但，我又是自豪的，因?yàn)椋?我盡我的所能去幫助我的每一個(gè)學(xué)生，哪怕這幫助是微薄的 ! 在培訓(xùn)中，我感到慚愧，朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn)，我不相信我的學(xué)生 —— 雖然，我是出自對(duì)他們的愛(ài) —— 我擔(dān)心他們不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過(guò)程中，我不知不覺(jué)地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過(guò)來(lái)，使他們成為了旁觀者 。我對(duì)學(xué)生，只是 “ 用眼 ” 去看，沒(méi)有 “ 用心 ” ，應(yīng)該說(shuō)， “ 用心 ” 的程度不夠。 在培訓(xùn)中，朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì) —— 關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)的重要性。 在這次培訓(xùn)中，我深刻地意 識(shí)到， “ 素質(zhì)教育 ” 必須建立在積極地行動(dòng)之上，而作為 “ 領(lǐng)路人 ” 的我們，要以 “ 靈魂來(lái)塑造靈魂，以品質(zhì)來(lái)塑造品質(zhì) ” ，要用自身的精神品質(zhì)來(lái)影響學(xué)生的精神品質(zhì) 。然而， 在這幾天學(xué)習(xí)中，我的態(tài)度和思想?yún)s發(fā)生了巨大的變化，使我慶幸自己榮幸的成為 “ 民革
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