班主任職責培訓心得-文庫吧資料
2024-09-16 00:10本頁面
【正文】 幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。 日常規(guī)工作與班級管理 (一 )對班級幼兒能有全面的了解 我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。 要做一個有魅力的班主任，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調(diào)整、知識內(nèi)涵的提升都是離不開的，因而我的成長之路還很漫長，雖然已經(jīng)取得了學生們的認可，可與自己的目標還有一定的距離，還需要有大量的工作去做，因為只有在不停的學習和反思中才能取得進步。 我們很少見一個人做完一件事情之后沒有任何反應(yīng)，我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。 三、善于 反思，能讓我們少走彎路。 一、要有積極向上、健康的心態(tài) 一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學生，如果一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲嘆氣，學生必然受到其傳染，也會失去生活中的勇氣和快樂，更不要說在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學生的情緒，學生的情緒又會反作用于班主任。 一、做一名有魅力的班主任 “ 親其師，信其道 ” ，老師要以自己獨特的人格魅力來吸引學生，征服學生。 班主任職責培訓心得 3 有幸參加了教育部 20__年班主任工作培訓班，雖然只有短短的兩天時間，但是名 師的指導加上豐富的教育實例使我大開眼界，受益匪淺。實踐出真知 !相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比 ?？倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的 獨一無二和與眾不同。讓我們用心思考，用心感悟。 有人說：不變的老師，流水的學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于 更愉悅的工作。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教會學生設(shè)計家，讓班級擁有家的溫馨。作為班主任，擔任著如何營造 寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。 四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級 班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。 學生很關(guān)心的是教師對他的看法，很大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。有位教育家講過：教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。你的譏笑中有愛迪生。有句話說：你的教鞭下有瓦特 。心理學研究也表明，每個人的心靈深處很渴望得到別人的肯定。聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主 任工作的重要，數(shù)子一過，不如獎其一功。 三、班主任應(yīng)善于激勵學生 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。所謂學高為師，身正為范，體現(xiàn)師德的魅力。其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。 當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種 途徑來提高自己。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風 度從容、姿態(tài)灑脫。一個班級能否活起來，首先要看班主任是否做好了表率，活起來了沒有。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。 二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象 班主任的一言一行，對學生 都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開 心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢 ?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬
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