【正文】 專家、教授和教育科研工作者也是女性占了優(yōu)勢。 不少由阿姨帶出來的孩子，特別是男孩子，意志薄弱，嬌氣十足，甚至動作女性化。 ” 華東師范大學李季湄認為：《綱要》遵循基礎(chǔ)教育課程改革的精神，強調(diào)幼兒的主動學習，改造教學方式，希望教師不要把關(guān)注點過分集中在具體知識或技能的教學上，不要僅僅以固定的知識點為目標來設(shè)計教學活動，而是著力組織適合幼兒的活動，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，從幼兒的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教學賴以展開的資源，通過作用于幼兒的活動，來對幼兒產(chǎn)生實質(zhì)性的影響，讓他們獲得體驗，獲得一定的知識與技能。參觀、游覽、講故事、適合的勞動、適當?shù)挠懻摗⑦m可而止的講課，我以為也應(yīng)該是幼兒園教育的好形式，特別是在幼兒準備上小學的時候，可以采取一些小學的教育方式，以做好幼兒園教育和小學教育的銜接，切不可從簡單 “ 上課 ” 的極端走到簡單 “ 游戲 ” 的另一個極端。幼兒園教育的健康、語言、社會、科學和藝術(shù)五個領(lǐng)域的內(nèi)容是游戲這一種教育形式所不能完全承擔的。 此外，游戲也并不是幼兒園教育的唯一的活動，而我們卻把它單一化了。創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，開發(fā)豐富的游戲資源，制訂適合的游戲規(guī)則，設(shè)計高質(zhì)量的幼兒園教育的游戲，是幼兒園教育工作者的當務(wù)之急。 幼兒園教育以游戲為重要方式，這是教育行政部門規(guī)定的，也是教育專家認可的，經(jīng)過實踐檢驗也證明是正確的。游戲是幼兒的天性，幼兒游戲蘊藏著幼兒發(fā)展的需要和教育的契機，發(fā)展的多樣性、差異性、自然性等特點在游戲中體現(xiàn)得最為淋漓盡致，這是游戲的本質(zhì)所決定 的。 我們有時把幼兒園教育中的游戲簡單化了，幼兒園教育中的游戲是一項復(fù)雜的系統(tǒng)的教育工程，而不是我們通常意義上的 “ 玩耍 ” 。 ” 毋庸置疑，幼兒園教育與小學教育相銜接是重要的；幼兒園教育為小學教育做好鋪墊，為小學生的學習做好準備是必要的；而且，人的一生的發(fā)展，從個體走向集體的轉(zhuǎn)折點是幼兒園，可以說幼兒園教育是人生集體教育的第一步，也是極其重要的第一步。 幼兒園教育是小學教育的前奏，是小學教育的準備和奠基階段。其中最重要的一項是兒童是不是處于一種積極主動的態(tài)度，這些應(yīng)該是幼兒園教育的重點和難點。幼兒園教育是小學教育的準備和鋪墊，但是，絕不是小學教育，不是小學教育的提前，不能把小學教育的部分內(nèi)容提前到幼兒園教育的階 段進行。上海一所小學名校招生不到 300 人，報名達到 3000 人之多， 6 歲的孩子被家長逼著識更多的字，解更多的題。然而，當這些幼兒上小學的時候，他們接受了一個小學教師的簡單的 20 以內(nèi)的加減運算測試之后，被判定為 “ 素質(zhì)不高 ” ，引起了幼兒家長的強烈反響，許多幼兒家長強烈要求幼兒園對自己的孩子進行 20 以內(nèi)加減運算和識 字的教學。 現(xiàn)在的幼兒園有很大一部分已經(jīng) “ 民辦 ” 了，進入了市場，幼兒園教育的質(zhì)量當然成為幼兒園的 “ 生命線 ” ，然而幼兒家長則毫不猶豫地選擇升學教育，至于與升學不太相關(guān)的教育，家長在升學競爭十分激烈的情況下，已經(jīng)顧不上了。但是，面對新課程改革，面對社會的需求，幼兒園教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。每一位老師都會愛每一個孩子，因為 —— 每一個孩子都有其獨特的閃光點。常以每個孩子的長處為基點，鼓勵孩子，賞識 孩子，使每個孩子在各方面都取得了不同程度的進步。當從事各種活動時，讓他們想想這些優(yōu)點，這樣有助于孩子提升從事這些活動的自信，這叫做 “ 自信的 .蔓延效應(yīng) ” 。由于園內(nèi)組織活動多，孩子們表現(xiàn)的機會多，展示長處的機會也多，讓孩子們都找到了自己的長處。手心放在手背上，溫暖四溢；手背放在手心中，情意融融。乖巧的孩子是手心，他平靜，素雅，總能給你一種暖風拂面的感覺，淡淡的，卻是持久地。手背顏色也不是那么白皙，紋理雖然錯落有致，但是也無法改變觸摸時若有若無的粗糙感。 幼兒園教師師德心得體會精選篇 10 最近看 到一個詞 —— 手心手背，慢慢體會就產(chǎn)生一種親情感。幼兒工作的核心是 “ 愛 ” ，這是園長常常叮囑我們的話。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的 “ 老師好 ” 就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。 愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。上班了，談?wù)劰ぷ?；下班了，聊聊生活中的點點滴滴。 漸漸的工作進 入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好友。在我面對課堂上不受控制的孩子們時，保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗，如何讓幼兒安全的度過每一天。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓勵。有太多的東西等著我去學習，等著我去探討。作為年輕教師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。 跟孩子相處中，我們要用心對待每個孩子，要去引導(dǎo)孩子，并且和孩子建立一種良好的師生關(guān)系！ 在接下來的工作中，我會用心，努力做好每一件事，不懂的事情要及時問，不管做什么事情，都要用心去把它做好！ 我相信，所有的事情只要自己肯付出，腳踏實地，就會有所收獲。我們不僅要有經(jīng)驗，還要有良好的師 德品質(zhì)。每個孩子都是哲學家，每一個很細微的事物都能讓孩子們很開心，跟這些小天使相處中，充滿笑聲，與其說我們陪伴孩子成長，倒不如說，在我們陪伴他們的同時，他們的天真善良無時無刻也在影響著我們。 幼兒園教師師德心得體會精選篇 8 初次來到幼兒園，我完全處在一種懵的狀態(tài)，因為所有的人和事我都不懂，不了解。 幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要 “ 園丁 ” 的呵護和培養(yǎng)。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天 的勞累。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要 “ 園丁 ”的呵護和培養(yǎng)。 有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)?？梢哉f每天 我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？鬃诱f得好： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。優(yōu)良的師德、高尚 的師風是搞好教育的靈魂。陶行知先生說過： “ 學高為師，德高為范。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值 ! 通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。 “ 他山之石可以攻玉 ” ，我虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。 ” 一路做幼兒園工作走來，有淚水，也有歡笑 。為此，在今后的工作中，我會自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象，為做一名成功的幼兒教師而努力。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信。 通過師德師風的教育學習，我對師德師風的教育意義有了明確的認識。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現(xiàn)工作的價值。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造 了和諧。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。 教師的文明行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。 教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必 讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣 。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。 陶行知先生說過： “ 學高為師，德高為范。才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子 。通過《中小學幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習，找到了我的答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。 幼兒園教師師德心得體會精選篇 6 踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅?？偠灾?，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。 總之，幼兒教師的職業(yè)道德，是指教師在從事教育活動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。在面對同事時，以共同進步為出發(fā)點，經(jīng)常與同事交流經(jīng)驗，不僅學到了很多組織孩子活動的經(jīng)驗和竅門，豐富自己的學識，更對同事關(guān)系起到了促進作用。 四、團結(jié)協(xié)作，取長補短 作為幼兒教師要正確處理與同事的關(guān)系，做到互相尊重，互相學習，團結(jié)一致，密切配合，共同促進幼教事業(yè)的發(fā)展。在活動中關(guān)注不同能力水平的幼兒， 細心耐心的引導(dǎo)幼兒。我長期進行這種信息交換，與家長達成共識，最大化的利用了家長這一教育資源，收到了意想不到的效果。另外，我還對每位孩子的在園表現(xiàn)進行跟蹤記錄，和家長進行個別交流，促進幼兒更好的發(fā)展。尊重家長，讓家長多了解參與學校的教育工作，使學校教育和家庭教育有機地聯(lián)合起來?！?學校和家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。向家長宣傳正確的幼教知識和經(jīng)驗，我們責無旁貸。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻地把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學習生活等方面健康發(fā)展，與學生建立和諧友愛的師生關(guān)系。 那么，幼兒教師的職業(yè)道德的內(nèi)容應(yīng)該是什么呢 ?那就是熱愛幼兒教育事業(yè)，有高尚的道德品質(zhì)，愛護兒童，尊重兒童，關(guān)心集體，團結(jié)互助等等。 所謂職業(yè)道德，就是從事一定職業(yè)的人們在職業(yè)生活中所遵循的道德規(guī)范，以及與之相適應(yīng)的道德規(guī)范，情操和品質(zhì)的總和。 ” 作為一名幼兒教師，應(yīng)該全身心地去愛每一個孩子。只有我們老師不斷反思、及時分析、努力審視自己的教育言行和不斷更新自己的教育理念，才使每一個孩子得 到充分地展示，開心學習、快樂成長。 幼兒園教師師德心得體會精選篇 5 通過本次學習，我從中得到不少啟發(fā)，使我深深感受到了社會、家長賦予我們的重大責任，作為一名幼兒教師，我們是孩子人生旅途的啟蒙人。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自 身的修養(yǎng)。堅持嚴于律己。 教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷地學習，充實自己，積極探索，不斷開辟新的教法。 作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷 地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，