【正文】 會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng) 造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進 !海闊憑魚躍，天高任鳥飛，機會總是給那些有準備的頭腦。 今天，我們遠離家 鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立 “ 邊學邊干、邊干邊學、終身學習 ” 的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。 終身學習 不斷進取是師德的升華在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。這就向老師提出了更高的要求，不時提高自身素質，不時完善自身，以求教好每一位學生。堅持嚴于律己。 以 身作則 教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。 熱愛學生，關注每一位學生的健康成長 在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務的同時，關愛學生的身心發(fā)展，建立良好的師生關系，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作： 愛崗敬業(yè) 首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我不敢說 十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值 ! 幼兒園師德師風心得體會篇 9 本學期，學校組織學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準則》等法律法規(guī)。 他山之石可以攻玉 ，于是虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。有迷茫，也有收獲。 古語有云： 師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。 (3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成最優(yōu)化的教學系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。 (2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。本人結合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社 會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。換言之，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎 。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質和良好的個性，態(tài)度，能力等。 三、在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè) 堅持 一切為了兒童，為了孩子的一切 ，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全 面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用獲得多少知識作為唯一標準來衡量孩子，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。我們對幼兒教師的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。 二、運用加德納多元智能理念 在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可根據(jù)每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能 。 關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。幼兒教育的對象都是 3— 7 歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要 園丁 的呵護和培養(yǎng)。創(chuàng)新施教， 要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。 因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、 團結、協(xié)作、配合、互相幫助。 第五，注重團隊合作。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。 第三，刻苦鉆研業(yè)務。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。 第二，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。 為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護送他們到達成功的彼岸。如果孩子是火箭呢 ?我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。如果孩子是花朵呢 ?我一定做好護花的綠葉 。孩子們在成長，我也在進步。當孩子們的書法作品在全國中小學書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎時 。當孩子們在我的帶領下參加國際書畫比賽時 。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人 ?？吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫，聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語，我欣慰的笑了。作為教師，我常常以研究者的心態(tài)去對待教育活動，因為這樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性 。怎樣才能有創(chuàng)造性呢 ?我們必須心懷一顆進取心，下苦功學習，向書本學，向同事學，向孩子學，學電腦網絡，學科技信息?，F(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識。創(chuàng)新是船，載送著他們到達成功的彼 岸。 潤物細無聲 ，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。我和孩子一起生活、游戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我這當口一批評，她會更不知所措，所以對秋秋，我必須具備了五心：愛心、耐心、關心、信心、細心。對生病的孩子，我更是少不了關懷、探望 ?? 記得我班有個性格非常內向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，且樣樣沒興趣，跟 她說話，她永遠都是點頭、搖頭。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志 。 這正是教師無私奉獻的典范。愛心更是成功教育的原動力。 愛心是水，滋潤著你我的心田 。它更是一幅風景，桃李滿天下 !而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我： 你愛自己的職業(yè)嗎 ?我會毫不猶豫的回答： 是的，我非常愛幼兒教師這一行。 從小的時侯就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔 。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。 三 、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素。 二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴 ?? 都是幼兒私下議論的話題?，F(xiàn)就學習培訓情況談幾點個人體會。 因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。 第五，注重團隊合作。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新 教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。 第三，刻苦鉆研業(yè)務。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。 第二，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。 為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。今后的工作中一定自覺遵守《中小學幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學習幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關注孩子們的成長動向。教師無小節(jié)，處處皆楷模。 (一 )不斷學習，更新幼兒教育觀念，主動、積極地創(chuàng)建和諧的師生關系，尊重幼兒人格，真誠關愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。切實提高思想道德水平和工作水平。讓他們 也感受到生活也有陽光。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的 !多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。我們哪個老師不 想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒 ,尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。教師要熱愛孩子。竭盡所能，把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。 首先，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚 。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。 通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表 。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心幼兒的健康成長 。 幼兒園師德師風心得體會篇 4 踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心 。如果孩子是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭 。當孩子們說：“ 我最喜歡李老師時 ”?? 我好感動，我好快樂 ! 如果孩子是蜜蜂， 我甘當采蜜的花朵 。當孩子們說著一口流利的英語，講著一個個動聽的故事時 ?? 我欣慰的笑了。當我班的月月小朋友在中國 —— 悉尼 ”大賽中獲得特金獎時 。孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。 一份耕耘 ,一份收獲。常常學習幼兒教育的先進理念和先進方法，因為這樣才能提高自己的知識水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創(chuàng)造性，使孩子充滿創(chuàng)造意識。在工作中，我經常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料，經常為及時記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點。教育的改革，時代的發(fā)展，呼喚著有創(chuàng)造性的教師。 21 世紀的教育是素質教育， 21 世紀的人才應當是創(chuàng)造型的人 才。愛心是水，滋潤著你我的心田 。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。時間一天天過去了，她終于有了轉機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現(xiàn)在的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了 !是什么力量使他轉變的呢 ?讓我大聲的告訴你們吧 !那是愛的力量，教育的力量 !在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境 ,真正成為孩子的支持者 ,合作者 ,引導者。一年來在她身上傾注了我的愛和我 的教育，我時刻都在關注她。對性格內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶 。在平時的活動中我努力實踐著。陶行知先生說得好： “ 捧著一顆心來，不帶半根草去。愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶 。 ” 因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩