師德師風學習教師心得體會5篇精選-文庫吧資料
2024-09-15 22:58本頁面
【正文】 持。我的幸福又是什么呢？當我打開愛的記憶，便找到了答案： 踏上工作崗位之前， “ 教師 ” 這份職業(yè)于我來講，或許陌生，盡管一生之中有那么多的老師曾經(jīng)教過我，也曾經(jīng)給我留下許多美好的回憶。課文中有三個尋找幸福的人相約十年后再相見。 堅持嚴于律己。 以身作則教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。 努力進取作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。我們要把學生平等看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。 我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。因此，你自己就首先要成為有道德的人。 ” 綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關(guān)的，而行風又與世風相伴相隨。 這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。 師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。教書育人是教師的天職。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。這就要求教師要具淵博知識。 ” 教書育人是師德師風的關(guān)鍵。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過： “ 要使學生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。 “ 言必行，行必果 ” ，行動實踐遠勝于說教。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。 “ 十年樹木，百年樹人 ” ，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。 所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。 師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。故然，作為一名教育工作者，通過學習我決心以于漪為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻！ 師德師風學習教師心得體會【篇 2】 “ 百年大計，教育為本 ” 教師是人類靈魂的工程師，教師是振興教育的根本所在。 總之，加強師風師德建設(shè)，塑造為人 師表的良好形象。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。教師應(yīng)用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。 公正執(zhí)教。 樹立正確的義利觀。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過 程。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。 四、廉潔從教，嚴于律己。對學生要有友善的態(tài)度， 與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發(fā)展。 俗話說： “ 良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒 ” 。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、 愛好和隱私。 ”可見，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質(zhì)。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當做到的就是熱愛學生。教師越是滿懷深情地去 愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良
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