關(guān)于綠色低碳實施方案5篇-文庫吧資料
2024-09-15 22:38本頁面
【正文】 每周進行） （二）行動篇：實踐低碳生活 ，共同走進低碳生活。（三月底進行） ，增加印象：廣播、校園網(wǎng)站定時不定時地宣傳低碳生活。 3—— 6 年級學(xué)生每人出一張關(guān)于低碳生活的手抄報，班級進行評比張貼，學(xué)校組織評比，并對優(yōu)秀作品進行張貼，組織家長、學(xué)生學(xué)習(xí)。（周四大隊委在開學(xué)典禮中向全校學(xué)生倡議） ：低碳生活，從我做起：各班班主任組織班級學(xué)生進行 “ 低碳生活，從我做起 ” 的主題隊會。作為學(xué)生，作為四好少年的實踐者，也應(yīng)了解這一行動，認識低碳生活，走進低碳生活，實踐低碳生活。為了積極應(yīng)對氣候變化，世界各國都在努力，繼巴厘島路線后的哥本哈根會議的召開。 （ 5）增設(shè)班級 “ 節(jié)能管理員 ” ，專門負責(zé)班級開關(guān)燈，飲水機等設(shè)施。 （ 3） “ 攜手 1+N 低碳家生活 ” 家庭日志，帶動家人通過記錄近一段時間家庭生活，積極參與到減碳行動中。利用六一兒童節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將閑置物品進行交換。 踐行 “ 低碳生活 ” 。 （ 3） “ 我 的低碳生活指數(shù) ” 問卷調(diào)查。 （ 2）一 — 二年級進行了 “ 未來的低碳生活 ” 繪畫比賽，三 — 四年級開展了相關(guān)主題的手抄報制作與展評活動，五 —— 六年級以 “2024 ，我家的低碳生活 ” 為題開展征文比賽。 活動實施階段（ 3 月中旬 —— 8 月） 走進 “ 低碳生活 ” 。 （ 3）舉行啟動儀式。 （ 2）營造宣傳氛圍。從學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、生活環(huán)境入手，一起做 “ 低碳生活 “ 的踐行者，從身邊小事做起，從我做起。 “ 低碳生活 ” 是一種態(tài)度，需要我們從身邊點滴做起，適當(dāng)改變不合理的生活方式與生活觀念。那么對于我們百姓來說，從自身做起從小事做起，做 “ 低碳生活 ” 的踐行者，是延緩全球氣候變暖的迫切需要。全球變暖的危害不僅僅只有這些，比如破壞生物鏈，導(dǎo)致嚴(yán)重的自然惡果，氣候事件（干旱、海嘯、沙塵暴等等），傳染病傳播等等。 我校開展此次 “ 低碳生活進校園 ” 系列環(huán)保實踐活動，旨在培養(yǎng)、深化全校師生的低碳環(huán)保生活意識，并通過他們帶動 家人也加入到低碳生活的行列中，讓倡導(dǎo)低碳生活成為一種責(zé)任、習(xí)慣和時尚。開學(xué)后開展 “ 我為減碳做什么 ” 金點子征集活動。各班精 選的廢物利用制成的寶貝將在年底的主題活動展示中進行展出。 （四） “ 變廢為寶 ” 主題班會活動 6 月份，各班以 “ 變廢為寶 ” 為主題開展班會活動，班會形式可以手工制作展示、廢物利用調(diào)查匯報、情景劇表演等多種形式進行。 5 月底在校內(nèi)展開評比，選出一、二、三等獎，獲獎班級有機會在校會上展示兒歌。從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，節(jié)約能 源，種綠色植物
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