高三英語教師期末個人述職報告-文庫吧資料
2024-09-15 22:18本頁面
【正文】 過一個學期的努力，期末考就是一種考驗也是一種檢驗。 ，進行，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。 十、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和使用的過程中，逐步學會如何學習，做到： ，讓學生參與到階段性學習目標，以及給他們介紹實現(xiàn)目標的方法。 ，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。 學生只有對自己、對英語及其有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響到英語學習的效果，還會影響方面的發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力營造寬松、__、和諧的教學空間，做到： ，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。 己的一些問題，并自主解決問題。 ，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。 八、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。如果我們不懂英語，怎么去了解世界 ?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興 趣也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力。 七、使學生明白學習目的 要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高 低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。生活上，我是他們的父母，關懷備至。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新 。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。 五、努力建立融洽的師生關系 相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。老師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一 起參加活動、。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。針對近期所學內(nèi)容，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際 : “ 課前五分鐘會話 ” ，培養(yǎng)課堂交際氛圍。 三、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識 “ 讓者到水中去。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟悉。堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題 ?？衫蒙习雽W期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復習。經(jīng)過一個學期的英語教學工作，在我個人的積極努力與廣大同學的配 合下，教學任務 __完成，現(xiàn)將如下。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在 “ 厭、怕、棄 ” 的不健康的心理。 成為一名研究型教師是我研究生期間的理想，今后，我一定繼續(xù)努力教學，在教學中研究有效果的教學方法，有效的學習方法，多培養(yǎng)好綜合素質(zhì)高的學生，謝謝。 通過一年的學習與工作，我也意識到自己的不足，特別參加了市優(yōu)質(zhì)課大賽后，我覺得自己在英語基本功方還要加強，不能因為上高三就放棄對自己的口語練習。我還通過課堂來驗證理論，我所上的公開課 “ 名詞性從句的用法與運用，定語從句的用法與運用 ” 受到學生的歡迎，特別是邁克一課，學生上完課后還津津有味的談論，要我多給他們找點資料看。 在科研方面，結(jié)合我們學校學生情況，不斷探索有效的教學方法與策略，所寫論文《生態(tài)化作業(yè)設計》獲得廣東省教育學會論文比賽三等獎。 對于臨界生，我采用努力做到每周至少兩次進行單獨輔導的策略，所臨界生高考成績都超過 90 分。課后，認真批改每次作業(yè)，經(jīng)常給學生做思想工作等。 在教學
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