【正文】 你們介紹我心中排行前三的好書。就像詩，什么叫懂，什么叫不懂 ?進(jìn)去了，在里面站一會兒，若有所失，若有所得，若有所悟，都行。閱讀不是考試，不是用以炫耀或者鄙視的材料，就感受好了，感受，浸泡，滋養(yǎng)?！?黑夜給我了黑 色的眼睛，卻用它來尋找光明 ” 這是自由之美 ?? 有些同學(xué)可能會說：老師我欣賞不來，我不懂啊?！?明月松間照，清泉石上流 ” 這是優(yōu)美 ?！?投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤 ” 這是人性之美 。只有審美的生活才值得一過。于是我們心中就會生發(fā)出這樣的疑問：這個(gè)赤手空拳的小姑娘，要怎么樣趟過這激流兇險(xiǎn)的人生暗河 ? 同學(xué)們，這就是文學(xué)啊，字與字的組合是無情的，但字里行間卻有情。當(dāng)然，在這么莊重的場合我不能與女生一起探討那個(gè)男主角更帥，那我們來談 個(gè)高大上的問題，為什么原著會比電視劇好看 ? 我們來看原著的第一句：天上沒有星子，更沒有月亮，漆黑得像一個(gè)大洞，讓人有些顛倒分不清上下，似乎一失腳就要墜進(jìn)去。 誦讀經(jīng)典，愛我們中華精神的浩瀚深沉。 誦讀經(jīng)典，愛我們中華文化的博大精深。李煜 “ 問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流 ” 的深幽，柳永 “ 多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié) ” 的深情，蘇軾 “ 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物 ” 的豪邁，辛棄疾 “ 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營 ” 的慷慨。誦讀唐詩，領(lǐng)略唐人蕩氣回腸的悲與喜。杜甫 “ 無邊落木蕭蕭下，不 盡長江滾滾來 ” ，雄渾壯闊 。陳子昂 “ 念天地之悠悠，獨(dú)愴然而淚下 ” ，蒼涼悲愴 。這部宏偉的詩篇，屈原是用他的理想、遭遇、痛苦、熱情，以至于整個(gè)生命熔鑄而成。 ”“ 雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。 ” 這是屈原不畏艱難，勇于探索的精神 。 ” 這是屈原對廣大勞動人民的關(guān)注與同情 。 ” 這是屈原保衛(wèi)祖國，視死 如歸的豪邁氣概 。 翻開《離騷》，徜徉在這片我國浪漫主義詩歌的瀚海，令人魄動心驚。悠悠蒼天 !此何人哉 ?” 這是故都顛覆后的錐心泣血 。 ” 這是常年在外的征人離家日久的感懷 ?！?昔我往矣，楊柳依依。所謂伊人，在水一方。 翻開《詩經(jīng)》，攀登這座我國現(xiàn)實(shí)主義詩歌的巔峰，令人心馳神往。 翻開傳統(tǒng)文學(xué)的經(jīng)典著作，指腹悄無聲息地掠過一個(gè)個(gè)溢滿靈動的字符。 孩子們，你們是 “ 詩韻校園，風(fēng)雅城北 ” 的小主人，希望你們的精彩人生就從 “ 一周一詩 ” 的誦讀、“ 課前三分鐘 ” 的誦讀、每天的自由閱讀開始，讓讀書真正成為我們的習(xí)慣。遇到你喜歡的好書，咱們反復(fù)讀，讀了一遍，過段時(shí)間又拿出來讀，這樣反反復(fù)復(fù)地讀，相信你的收獲一定非常大。當(dāng)我們遇到一些不認(rèn)識的字，不理解的詞句，要學(xué)會查字典、詞典等工具書，或主動請教家長、老師、同學(xué)等。 問中讀，讀中問。 強(qiáng)化記憶。 “ 不動筆墨不讀書 ” 。 持之以恒。要學(xué)會選擇適合自己看的 “ 好書 ” ，我們開始可以從短小的兒歌、彩繪本故事、猜謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎等短小有趣的帶拼音的書籍讀起，慢慢地我們可以選擇一些少兒版的名著或一些知名少兒作家(如狐貍姐姐、楊紅櫻、鄭淵潔、曹文軒等 )的書籍，這些書非常有趣 ，它們一定能將你帶你在書海中快樂遨游，當(dāng)然，選擇的范 圍也要廣一點(diǎn)，故事類、科學(xué)類、藝術(shù)類等等。孩子們，現(xiàn)在家家戶戶有了明晃晃的電燈，不用 “ 鑿壁借光 ” ，我們就更應(yīng)該珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活，好讀書，讀好書，讓讀書成為我們每天必不可少的精神食糧，讓讀書成為我們的好習(xí)慣。說到讀書，相信大家一定聽過許多關(guān)于讀書的名言警句，如 “ 書中自有黃金屋 ” “ 讀書破萬卷，下筆如有神 ”“ 書籍是人類進(jìn)步階梯 ” 等等，這些名言警句告訴我們一個(gè)很普通，但又非常重要的道理：讀書對人的成長是非常重要的。要記?。呵巴竞兔\(yùn)完全在自己的掌握之中 !國家的 未來完全掌握在我們年輕一代的手中 !學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，努力學(xué)習(xí)是我們當(dāng)前義不容辭的責(zé)任 !讀書就是熱愛祖國，學(xué)習(xí)就是擔(dān)當(dāng)責(zé)任 !當(dāng)然，維護(hù)校園的整潔、班級的整潔是我們的責(zé)任，維護(hù)學(xué)校的利益、班集體的利益是我們的責(zé)任，遵守紀(jì)校規(guī)也是我們的責(zé)任，我們應(yīng)力所能及的做好每一件事，不應(yīng)該逃避自己的責(zé)任，而各位當(dāng)前的責(zé)任就是學(xué)習(xí) !學(xué)習(xí)是為將來擔(dān)當(dāng)更重的責(zé)任 ! 同學(xué)們：少年時(shí)代是美好人生的開端，遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成，生命的輝煌在這里奠基?，F(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，未來社會不僅屬于資源和財(cái)富的擁有者，更屬于擁有知識和能力的時(shí)代精英。國家在期盼著我們的貢獻(xiàn)，期盼著我們的未來，因?yàn)橛幸惶煳覀儠L大，有一天我們會學(xué)成，我們要為國家做事。你努力學(xué)習(xí)就是要讓周圍的人因你的存在而幸福 !很多人為了興趣而讀書，真正的目標(biāo)不應(yīng)是興趣，而是責(zé)任，在責(zé)任當(dāng)中找到興趣，但不能以興趣代替責(zé)任。大家先要想想為什么讀書，為誰讀書 ?我們要反思一下。作為一名中學(xué)生，作為偉大祖國的公民。我們現(xiàn)在是中學(xué)生，我們的責(zé)任就是學(xué)習(xí)。生活中，每個(gè)人都在扮演各種不同的角色，每種角色都有相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。或深或淺，在于自己的心態(tài)與要求。 閱讀，終究還是一個(gè)取悅自己的過程。所有的東西都關(guān)乎于時(shí)間，你要學(xué)會最大限度地使用它。有大把閑暇時(shí)光則捧本經(jīng)典進(jìn)行深閱讀，時(shí)間緊張就選擇淺閱讀。淺閱讀不比深閱讀的內(nèi)涵豐富，卻以其方便快捷受到人們的追捧。 淺閱讀作為一種適應(yīng)現(xiàn)代生活而出現(xiàn)的閱讀方式，為閱讀帶來便利。所謂囫圇吞棗、一目十行，它追求的是短暫的視覺快感和心里的怡悅。于是，人們開始了 “ 淺閱讀 ” 。深閱讀中，心靈得到凈化，情感得到陶冶。輕輕翻動紙頁，耳邊隱約聽到哲人的囈語、詩人的吟嘆，眼前似乎看到青山碧水、黃昏草月。不深閱讀，怎能讀懂《道德經(jīng)》 “ 天下萬物生于有，有生于無 ” 的辯證思考 ?不深閱讀，怎能品出《紅樓夢》 “ 滿紙荒 .唐言，一把辛酸淚 ” 的 “ 其中味 ”? 不深閱讀，怎能辨出《等待戈多》荒誕背后的諷刺 ?深閱讀使我們變得智慧、深刻、豐富。 經(jīng)典著作需要我們用心地深閱讀。如今，一種新的閱讀方式 —— 淺閱讀，正迅速流行開來。愛書吧，它將領(lǐng)你走進(jìn)知識的寶庫，和好書交朋友吧，它將指引你走向成功之路 ! 閱讀經(jīng)典的演講稿精品篇 6 閱讀是一種獲取知識、提升素養(yǎng)的途徑。一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族。一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭 。第二個(gè)特點(diǎn)是他視野開闊，對自然科學(xué)和社會科學(xué)方面的書都廣泛閱讀，對哲學(xué)著作尤其傾心，這給他的思想方法帶來了很大益處。他的讀書方法很獨(dú)到之處。在這段時(shí)間里，他還學(xué)習(xí)天文，觀測天氣。 1781 年，道爾頓到一所學(xué)校當(dāng)老師，這是一所很簡陋的學(xué)校，但是圖片館里卻堆滿了書。不過少年道爾頓并沒有放棄學(xué)習(xí)，而是找同學(xué)借來課本，在家里自學(xué)。 道爾頓是英國偉大的科學(xué)家，他提出了著名的“ 道爾頓原子論 ” ，被認(rèn)為是近代化學(xué)基礎(chǔ)理論的奠基者。古今中外的名著就是大家應(yīng)該閱讀的主要書籍。 那么，課外閱讀要注意些什么呢 ? 首先，要分清什么是好書，要多讀好書。但很多同學(xué)認(rèn)為讀書就是讀讀課文，看看課本。人人讀書，讓人生更加精彩、生活更加美好。一本好書甚至能改變?nèi)说囊簧?英國前首相丘吉爾也說： “ 最有益的消遣方式是讀書，千千萬萬的人都能從豐富多彩的閱讀活動中找到精神慰藉。 莎士比亞曾經(jīng)說過 :生活里沒有書籍，就好像沒有陽光 。不讀書，寫作時(shí)就言之無物、空洞乏味。談吐不凡，氣質(zhì)高雅，風(fēng)度翩翩，一切皆因有 “ 文化 ” ?！?灰姑娘 ” 的漫畫、 “ 丑小鴨 ” 的童話、 “ 變形金剛 ” 的科幻小說 ?? 帶你置身奇幻世界，讓 人浮想聯(lián)翩，信心倍增。 二是多讀書可以養(yǎng)性情，強(qiáng)自信。廣闊無邊的星空宇宙、神奇美麗的自然世界、神秘漫長的人類進(jìn)化、系統(tǒng)復(fù)雜的社會變遷 ??書中知識包羅萬象。漢代學(xué)者劉向說 “ 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。今天，我們正在建設(shè)創(chuàng)新型國家和學(xué)習(xí)型社會，走在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的征途上，大力倡導(dǎo)建設(shè) “ 書香社會 ” 、 “ 書香社區(qū) ” 、 “ 書香校園 ” 、 “ 書香家庭 ” ，推進(jìn)全