【正文】 發(fā)生。精神科病人一般都以長期住院病人居多，隨著藥物、年齡等因素的影響，病人發(fā)生軀體疾病變化的機率大大增多。不能嘲弄、取笑，侮辱漫罵，更不能伺機打擊報復，要充分體現(xiàn)一名專業(yè)精神科護理人員的職業(yè)素養(yǎng)，充分尊重患者的人格，體現(xiàn)精神科護士的美德。現(xiàn)將我的一些帶教體會總結(jié)如下： 1 精神科護士需具備的 素質(zhì) 高尚的職業(yè)道德素質(zhì) 住院精神病人急性期一般都無自知力，在臨床工作中病人由于精神因素所致出現(xiàn)各種異常行為舉止，特別是突發(fā)性沖動，暴力行為時有發(fā)生，在與其接觸中，護理人員難免會受到病人的謾罵，甚至身體的傷害。而精神科工作又具有很強的專業(yè)性。 精神科見習 心得體會【篇 11】 目前我們在對護士培養(yǎng)方面都是以全科護理為方向，大多護生畢業(yè)后的去向是綜合性醫(yī)院。而這里的教官人也都很好，不懂的 .地方，他們都會教我們，且每個都帶笑容，讓我覺得有家的感覺。 在這站實習真的跟其他站差好多，在這里你的護理措施真的很靈活，具有個別性，還可以直接跟病患互動，那種感覺真得好棒，跟他們一起做早操，說到做早操，真得好開心??！每個病患都好可愛，每次跟他們做早操都會笑到肚子痛，他們都很用心的在做每一件事。嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，認真履行崗位職責，把克盡職守提高到法律層面去認識和踐行。有時患者受了傷害，醫(yī)護人員并無過錯，也會長久陷入醫(yī)療糾紛之中。現(xiàn)在面臨的是依法執(zhí)業(yè)，依法醫(yī)療。 ”[3] 既往這類意外傷害事件發(fā)生后，通過醫(yī)患雙方協(xié)商或患者單位調(diào)解都能得到通情達理的解決，極少牽涉法律問題?！睹穹ㄍy》第 160 條規(guī)定： “ 在精神病院治療的 .精神病人受到傷害或給他人造成損害，單位有過錯的，可責令這些單位適當給予賠償。 2 意外 傷害事件 精神病患者的住院過程中發(fā)生自殺、自傷、攻擊、毀損事件不可完全避免，不少患者是防不勝防。必須明白，保護性安全措施盡管是醫(yī)療和安全所必須，但畢竟侵犯了患者的人身自由和人格尊嚴，對患者的心靈傷害甚大，很多患者長久耿耿于懷，甚至引發(fā)患者的報復?；颊卟∏橐坏┓€(wěn)定，立即解除約束和隔離。在采取安全措施時要給患者說明理由，盡可能爭取患者的理解和合作?！稐l例》規(guī)定保護性安全措施 “ 應(yīng)當由執(zhí)業(yè)醫(yī)師決定。但必須取得患者監(jiān)護人的同意和委托。精神疾病患者病情穩(wěn)定后，應(yīng)當解除有關(guān)措施。堅持做好自己能做好的事，一直做積累，一步一個腳印堅定的向著目標前行。作為大家庭中的一員必須時刻鞭策自己保持不斷學習與進步。 對自己的要求：作為本科畢業(yè)生，有一定的論文撰寫基礎(chǔ)與功底，連續(xù)兩年參加了護理部科研小組的活動，分別完成了課題開題報告和中期匯報，目前覺得個人的科研步積極性和行動力比較欠缺，需要自省的地方很多。 個人提升方面：參加了帶教護理人員的競聘，發(fā)現(xiàn)自己與前輩的差距，與急需要改進的地方。學習了 24 式簡化太極拳的學習，在 512 護士節(jié)匯報演出，并學以致用指導患者和其他工作人員。此外還擔任科室通訊員一職，定期上交科室通訊稿，完成科室與院部的信息溝通工作，將科室的動態(tài)和好人好事及時上報。具體情況總結(jié)如下： 科室工作：作 為病房翻班護士，完成本職護理工作，確保當班工作準時準確完成，本著對病人對醫(yī)院對自己負責的態(tài)度，慎獨的對待每項領(lǐng)導及同事們交給我的工作，力求做到最好。我期待著 ~~~~ 精神科見習心得體會【篇 8】 從踏上工作崗位至今，已經(jīng)進入了第八個年頭。因為之前就聽說在門診部可以學到課本上學不到的知識。雖然忙碌，但卻是我喜歡且愿意做的，因為我覺得這 樣的生活才是充實的且有意義的。我們上午的見習也就這樣結(jié)束啦。期間 還看到一位半頭白發(fā)和滿臉胡渣的 “ 爺爺 ” ，在很安靜地煉毛筆字，后來得知，他其實才 40 歲出頭，可是已經(jīng)在這里 20 年啦！由于工作時做了錯事，精神嚴重受到刺激，來到這里。一如既往地跑調(diào)，同學笑說，俺就唱兒歌不跑調(diào)??！ o（ ∩_∩ ） o 哈哈 ~對了，明天就 6。由于話筒壞了，可她清唱的也很不錯。然后剛才那個跳舞的姐姐也拉我一起跳，她教我跳 “ 恰恰 ” 和 “ 水輪 ” （她說的，我也不知道什么舞）。一曲結(jié)束，謝護士讓我們同學會跳的和他跳，我本不會跳舞，可是，為了拉近與病人們的心理距離，我走上前，和那個男病人，手拉手地 “ 跳 ” 起來啦。當時我就感慨：其實每個人都有屬于自己的驕傲，哪怕是在這個地方的人。然后一個碟片放進去后，她就開始跳了，天吶！好有節(jié)奏感！就這樣，一直跳到整個碟片結(jié)束，我們觀眾都贊不絕口！不同的音樂，她都能跳出該有的節(jié)奏感！而且，那些動作都是她即興而出??！簡直太棒 啦！當她跳完一個碟片休息時，我和她一起 “ 太空漫步 ” 聊天，她說她很喜歡跳舞，貌似也有跳舞的天賦。在與她溝通交 流后，我得知，她姓謝，主要負責男病房區(qū)，已經(jīng)在這個醫(yī)院工作 20 年啦！可她依然的熱情和激情，讓我很納悶！ 20 年啦，在精神病院工作啊！難道就沒有一點兒的職業(yè)倦怠嗎？！她的侃侃而談讓我很佩服！我跟她咨詢了如何和這些病人溝通，哪些話不能說，因為怕又刺激到他們。這樣看來，我貌似沒啥特長，喜歡打乒乓球，可是已經(jīng)有人在玩了。然后我們 10 位同學和 11 位病人一起搭檔玩起了各自喜歡或擅長的游戲或運動。里面的設(shè)施設(shè)備主要有：電燈、吊扇、墻上掛有油畫、彩色電視機、 vcd 機、立體音響、空調(diào)（貌似是擺設(shè)，還被鐵籠子圍鎖著）、乒乓球臺（備有球拍和球）、雜志架（有雜志，很老舊，今天 我們同學也帶去了一些，捐贈給他們看的）、聊天椅、麻將桌、象棋、跳繩、毽子、筆墨紙硯臺、仰臥起坐機、太空漫步機、 “ 模擬走路機 ” 、踩步機、二十四功能綜合訓練機等等貌似挺新潮挺高級的運動器械。這里主要都是一些輕度病情的或就快康復出院病人。以后幾天 4 組參訪的地點輪換。大約 8： 30 時，大家都到齊啦，在小海教授的帶領(lǐng)下，我們 41 位同學走進該院會議室，聽院長介紹了該院的情況后，我們 4 組分別被帶到 4 個不同的 .院區(qū)。老師和其他同學沒到，俺也不敢進去。于是，俺倆一起走向二院。就這樣，騎著單車穿過清晨的校園，又悠哉地穿行在清晨的黃山市郊外。據(jù)說二院在北區(qū)附近，離這不遠。 終于等到了周一這一天，早晨起的很早。 我們 41 位同學，共分為 4 組，分別是：清一色男 a 組，清一色男 b 組，男女混合 c 組，清一色女 d 組?？僧斔齻兓貋硐蛭覀冎v述那里的情況后，我們又感覺很幸運地后去。對于我們心理學專業(yè)的學生來說，學習期間的見習的這一天，我們期待久已（至少我是）。 ” 精神科見習心得體會【篇 7】 __年 5 月 31 日，我們 07 應(yīng)用心理學心理咨詢方向班（以下簡稱 “ 咨詢班 ” ） 41 位同學，在小海教授的指導 帶領(lǐng)下，開始了我們?yōu)槠?5 天的精神病院見習。朋友們你們曾試過無緣無故被人打一巴掌或被人攻擊嗎？如果我 說這些打人的人其實沒有惡意甚至是出于善意，你們相信嗎？事實如此，精神病人在幻覺下看到護士的臉上有蚊子、身邊有妖魔鬼怪就會奮不顧身的上前攻擊它們想以此來保護我們的護士。 曾有人稱贊精神科護士是真正的英雄，說這話的正是我們從小就無限敬佩的英雄～～警察叔叔。 在即將過去的一年里，要再次感謝院領(lǐng)導、護士長和帶教老師給予的教育、指導、批評和幫助，感謝同事們給予的關(guān)心和支持。醫(yī)在工作上，有時存在著標準不高的現(xiàn)象，雖然基本上能履行自己的職責和義務(wù)，但是在主動性方面還有待于進一步提高，這都是我今后需要改進和提高的 39。 當然，我身上還存在一些不足有待改進。 通過近一年的學習，除熟悉了各科室的業(yè)務(wù)知識外，我還很注意護士職業(yè)形象，在平時工作中注意文明禮貌服務(wù)，堅持文明用語，工作時儀表端莊、著裝整潔、禮貌待患、態(tài)度和藹、語言規(guī)范。 在精神科工作這么久，并沒有感覺到他們可怕，反而更覺得他們是最可愛的人，沒有人與人之間的勾心斗角和紛爭，我的人格跟著他們簡單起來，我會做一名合格的護士，不辜負天使的稱號。如果病人把藏起來的藥頓服，后果更嚴重，可以導致藥物中毒甚至危 及生命。如果病人 a 藏藥不吃的 39。 精神科病人多是藥物控制，所以對其服藥問題就顯得至關(guān)重要。躁狂的病人對其周圍的人，包括同室病友以及周圍的醫(yī)護人員易造成傷害，當然也包括自身的安全。 在精神科做護士，首先是安全問題，這也是院領(lǐng)導會上會下強調(diào)的重中之重。 關(guān)于精神病，醫(yī)學上是這樣界定的：精神病是指內(nèi)外各種致病因素影響下，大腦機能活動發(fā)生紊亂、導致認知、情感、行為與意志等精神活動不同程度障礙的一類疾病。社會與人們應(yīng)該給予他們多一點愛心與支持的！ 精神科見習心得體會【篇 5】 對一般人來說，精神病是一個令人恐懼而又充滿神秘色彩的名詞，常使人聯(lián)想起一個個滿身泥圬、言行古怪、時哭時笑、呆滯冷漠，或暴跌兇殘的人。 或許我接觸得太少，或許我想得過于簡單，但我仍相信有些精神病人是能夠治愈的?；蛟S那一把聲音是她最信任的聲音吧，聽不到那一把聲音，就像是身邊沒有了可以傾訴的朋友一樣。她也不是完全沉默的那一種，我還能夠?qū)χ黄摕o的空氣來講述自己的心。 我看著她那孤獨、沮喪、憂傷的表情 ，回想起她剛才的那一句 “ 我是用心來同他交談的！ ” ，我想她除了有精神分裂癥之外，還同時存在著抑郁癥，又或許是抑郁癥伴精神分裂癥。這時候，我看見剛才第一個病人獨坐在一張桌椅上，沉默不語，情感低落，沮喪憂慮的低著頭。韋護長問她有沒有和那個男人說話，她說有。韋護長問她那個男人有沒有叫她不要吃、不要睡，她說沒有。 給我印象最深的還是第一個女士。我們一小組的人和帶教老師圍成一張臺，然后帶教老師陸續(xù)叫了三個病人來，她在我們面前詢問病人的情況，并介紹其病情給我們認知。要給予病人鼓勵和 良好的心理暗示，激發(fā)病人的積極心理，讓病人更好的配合治療和更努力地去改善自身的情緒。在談話中，要聽出病人思維上的漏洞與認識上的偏頗和貧乏，并對病人作出理由充足、適合其心理特點的解釋，幫助其消除疑慮，增強信心。如果病人已經(jīng)無法說出其內(nèi)心的痕跡，治療者可以問病人原本的性格、原本的生活是怎樣的？ 是什么時候開始變化的？為什么會有這樣的變化？支持與鼓勵病人訴說其內(nèi)心的情緒與痕跡，讓病人感覺到你是在全心全意地幫他，他也便可以開懷地與你傾訴。治療者必須是一個優(yōu)秀的聆聽者，專心的傾聽病人的訴說，以親善誠懇的態(tài)度取得病人的信任，讓病人毫無顧慮的傾訴內(nèi)心的苦悶，鼓勵病人疏泄內(nèi)心不良的情緒，并能以同情、理解、諒解的態(tài)度對病人的訴說不加評判地接受，站在病人的角度去理解和支持，并與病人合作去治療其疾病，給予病人治療的信心與康復的希望。 我想：如果是一個對外界事物無反應(yīng)的病人，除了要接受藥物治療之外，還必須配合精神分析心理治療、認知治療和支持性心理治療。所以 他們不懂得去傾訴，不懂得去表述自己，他們的內(nèi)心封鎖在那重重的沉默中，解不開最初的情緒的結(jié)，而只會在那個心結(jié)上不斷地增添沉默的結(jié)，由于他們內(nèi)心積聚了太多太多的沉默，不懂訴說，所以他們的情志也漸漸變得散漫，腦子也漸漸變得空洞，思維也變得遲緩，所以他們會回避親友，回避與外界之間的接觸，慢慢的，便發(fā)展到對外界事物無反應(yīng)。在帶教老師講課的過程中，她教