教師素養(yǎng)培訓心得體會及感受-文庫吧資料
2024-09-15 21:54本頁面
【正文】 ，最終達到我們心中的目標 !雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。 總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。我深深地感到：只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，達到最佳的效果。她用最深情的最真摯的愛心讀懂了孩子。這是她的人生信條，只要她走進教室，她就會精神飽滿，只要她見到學生，她就會滿臉燦爛。在她 26 年的默默奉獻中，她為自己的人生書寫著可歌可泣的教育詩，譜寫著無怨無悔的奉獻曲。 工作中桂老師充滿了激情，充滿了智慧，生活中充滿陽光、充滿了快樂。精心教書，潛心育人，用真心、真情、真愛在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。 二、只有愛學生，才是真正的教育 全國模范班主任桂賢娣老師的報告我感觸頗深。另一方面，降低欲望的門檻、轉(zhuǎn)移需求的方向，將自己的注意力集中在教書育人的快樂上，同樣也能彌補缺憾，獲得幸福。一方面，有所為方有所得，有所得方有所樂。 ” 這位帶著一顆愛心快樂、幸福地工作，學生在他的哺育下健康成長的教師，像那些擁有無數(shù)光環(huán)的明星教師一樣，也擁有成功的人生。每天六點多種，要劃一只巨大的木盆，將他的幾名學生由湖對岸接到學校這 一邊來，晚上再送回去 ?? 。那所小學只有一名教師。教師實現(xiàn)個人價值目標的途徑，不可能離不開課堂和學生，必然是體現(xiàn)在學生的健康成長中。教師的價值觀，直接關系到教師的幸福感。許多教師感覺自己不幸福，就是因為沒有得到那些象征成功的榮譽。這是無可厚非的，是可以理解的，但是如果把它作為唯一的訴求就不恰當了?？鬃颖蛔馂槭ト?，徐特立在幾十年后還能受到偉人毛澤東的由衷感謝與祝福，這是從事其他職業(yè)的人都無法享受的。一位昵稱為 “ 舒心 姐姐 ” 的中年女教師在博客里說：“ 女教師整天同孩子們在一起，始終保持那顆永遠年輕純真的心靈，始終保持讓人心動的風韻。與掌聲如潮的明星相比，教師的職業(yè)是寂寞的，但是，教師天天與天真爛漫的孩子生活在一起，又是許多人的工作環(huán)境所無法比擬的。相對一擲千金的富豪、前呼后擁的權貴，教師是清貧的、寒酸的、無奈的。要認識到，教師職業(yè)的特殊性，確實使教師在社會生活中產(chǎn)生了一些缺憾。當前，一些教師與社會上的一些人和事攀比后產(chǎn)生了心理失落：總是茫然地陷于 “ 他有的我為什么沒有 ?” 、 “ 他行我為什么不行 ?” 的情緒沖動之中，總是 “ 自己已有的不喜歡，別人有的卻羨慕 ” ，使自己處于郁悶痛苦之中。 (三 ) 善于體味幸福 幸福是建立在相對條件上的滿足。因此，教師面臨特殊壓力是正常的，是教師職業(yè)所固有的，即使在香港與西方國家也不可避免。在當前激烈競爭的市場經(jīng)濟社會里，每一行都有特殊的壓力與煩惱。 ( 二 )樂觀地面對壓力 現(xiàn)在許多教師之所以感到身心疲憊，是因為感到壓力過大。既
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