幼兒園優(yōu)秀教師事跡材料-文庫(kù)吧資料
2024-09-15 21:47本頁(yè)面
【正文】 生環(huán)境的不適應(yīng)，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開(kāi)始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。我班新來(lái)的張陸欣小朋友沒(méi)上過(guò)幼兒園，還有腳趾內(nèi)翻的疾病，走路不穩(wěn)。 熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有堆孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫(huà) 。 春天，在蒙蒙細(xì)雨中，我和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽(tīng)小雨沙沙，做 “ 小樹(shù)長(zhǎng)高了 ” 的游戲 。 xx 年 12 月，我從幼師畢業(yè)分到幼兒園。她將用更絢麗的色彩描畫(huà)出新時(shí)期幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采，來(lái)實(shí)踐她的座右銘：摯愛(ài) +奉獻(xiàn) +超越 =生命的精彩 ! 幼兒園優(yōu)秀教師事跡材料篇三 雨果說(shuō)過(guò)：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。展示給孩子的是真理，擦去的是功利 。雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著快樂(lè)、帶來(lái)了滿足，陳老師用 “ 無(wú)怨無(wú)悔 ” 、 “ 辛勤耕耘 ” 演繹著成長(zhǎng)的每一個(gè)堅(jiān) 實(shí)步伐。 ” 。下課時(shí)，拿著一些圖形卡片，讓班上幾個(gè)能干的小朋友一起說(shuō)圖形卡上的詞語(yǔ)，讓飛飛對(duì)著他們的口型學(xué)?？粗⒆涌蓯?ài)的小臉蛋，再想到可憐的孩子卻無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)自 己的意愿，陳老師覺(jué)得一陣陣心疼 ?? 幾天下來(lái)，飛飛還算能干，小朋友做早操排隊(duì)時(shí)，他看到 陳 老師敲鈴知道要集合，于是也會(huì)在 陳 老師的攙扶下走過(guò)來(lái)排隊(duì)。 “ 用愛(ài)詮釋教育 ” ，這是 陳老師一直向往并為之不斷追求的教育境界。 ” 于是她為自己定下了努力的方向。她總是這樣說(shuō)： “ 一個(gè)人如果只具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)和良好的素質(zhì)是根本 不行的。 同事們提起她： “ 真誠(chéng)、進(jìn)取、熱情 ”。眾人紛紛鼓掌祝賀 ?? 童話中，她領(lǐng)悟到知識(shí)的力量和教師職業(yè)的無(wú)比神圣，從此也樹(shù)立起了她的理想 —— 做一名教師 ! 她就是新壩幼兒園陳月芳老師。 幼兒園優(yōu)秀教師事跡材料篇二 有這樣一個(gè)童話：在古代國(guó)家，有一天，國(guó)王邀請(qǐng)全國(guó)的功臣來(lái)參加頒獎(jiǎng)大會(huì)，將軍、工程師、騎士、貴族、農(nóng)場(chǎng)主和一名教師都來(lái)參加這個(gè)大會(huì)，大家都在議論這枚勛章會(huì)花落誰(shuí)家，結(jié)果國(guó)王宣布這位教師上前來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望 民族的希望，世界的希望，人類(lèi)的希望。我知道我面前的道路還很漫長(zhǎng)，但我深信：今天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃也許明 天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上 。在幼兒園和小朋友和高高興興的做游戲，也是老師的小助手。我就通過(guò)和姍姍交流和平時(shí)的鼓勵(lì)。都沒(méi)人和我玩了。 慢慢的姍姍喜歡和我玩了，我就和姍姍聊天，他就給我說(shuō)，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都不喜歡我。媽媽也反映在
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