高中班主任教育案例-文庫(kù)吧資料
2024-09-14 13:23本頁(yè)面
【正文】 檢討 !” 聽到這句話，那位同學(xué)突然臉上一陣紅說： “ 老師，不會(huì)吧 ?” 我就說： “ 有什么不會(huì)啊 !就是要上講臺(tái)去說 !” 說完就走了。 高一上期 9 月份的一天，我接到保衛(wèi)科生管的電話，他說： “ 今天他巡宿舍時(shí)，我班的陳同學(xué)跟管理員吵架，用臟話對(duì)管理員說了一些不好聽的話，罵得非常難聽，并已經(jīng)叫這位同學(xué)寫檢討書，希望班主任處理一下。 我班有一名學(xué)生，是從縣城來的，父母都在外地工作，他除了體育好點(diǎn)以外，成績(jī)是我班最差的一個(gè)，紀(jì)律更不用說，隔三差五的遲到，上課說話，不做作業(yè)，不良習(xí)慣很多 。說它是科學(xué)事業(yè)，是指育人有科學(xué)規(guī)律，要科學(xué)育人。它不僅是科學(xué)事業(yè)，也是藝術(shù)事業(yè)。 高中班主任教育案例三 班主任是為學(xué)生規(guī)劃人生，為集體設(shè)計(jì)藍(lán)圖的人。在以后的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他表現(xiàn)得特別積極。千方百計(jì)給該生制造展示自己的機(jī)會(huì)，讓他獲得進(jìn)步。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)仍然比較馬虎 ，中午人比較少時(shí)，我就把他喊到一邊，我先表?yè)P(yáng)了他近階段的進(jìn)步表現(xiàn)，問了一些學(xué)習(xí)情況，在氣氛比較好時(shí)，我把他的作業(yè)本打開來，然后把一本做得很認(rèn)真、清楚的作業(yè)本翻開，放在他面前，他的臉紅了一下，我知道，我不必再多說了。 第三，對(duì)他不足之處進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)。對(duì)他每一次的提問或正確的回答都給予評(píng)價(jià)。 第二、在上課時(shí)，讓他體會(huì)到我對(duì)他的期望和關(guān)心。同時(shí)，經(jīng)常談?wù)勊膶W(xué)習(xí)情況，作業(yè)中的疑難地方，利用課余時(shí)間給他輔導(dǎo)。首先我從關(guān)心他的生活開始作為突破口。再加上他本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，使其對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣 根據(jù)了解到的情況，我決定采取以下的方法來幫助他進(jìn)步。以致于老師和家長(zhǎng)對(duì)他失去信心，最后實(shí)在沒有辦 法，老師勸其留級(jí)。在對(duì)學(xué)生了解得越來越深的過程中，班主任對(duì)學(xué)生的教育如絲絲春雨，潤(rùn)物無聲，已深深浸入學(xué)生的心扉，班主任也已成為學(xué)生的知心朋友。慢慢隨著歲月的推移，兩刀葉之間距離縮短，師生間距離逐漸縮短 。讓學(xué)生感到師愛的溫暖，體驗(yàn)到被信任和被尊重的幸福感，對(duì)班主任產(chǎn)生由衷的尊敬和愛戴，并樂于接受班主任的要求和指導(dǎo)，使班主任真正成為學(xué)生人生道路上的朋友和指導(dǎo)者。教育中掌握 “ 以教為主，教訓(xùn)結(jié)合 ” 的原則，講究工作方法，注意
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