新課標(biāo)人教版3-5選修三186重核的裂變1-文庫(kù)吧資料
2024-12-01 00:19本頁(yè)面
【正文】 應(yīng)都能放出核能，有的核反應(yīng)，反應(yīng)后生成物的質(zhì)量比反應(yīng)前的質(zhì)量大，這樣的核反應(yīng)不放出能量，反而在反應(yīng)過(guò)程中要吸收大量的能量。 學(xué)生回答：只有核子平均質(zhì)量減小的核反應(yīng)才能放出核能。分小組討論。 教師總結(jié)： 重核分裂成質(zhì)量較小的核， 釋放 出核能的反應(yīng)，稱為裂變。每一小組由一位同學(xué)陳述小組討論的結(jié)果。 點(diǎn)評(píng)：激發(fā)起學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)的欲望，從而為下一步進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。 播放 VCD 光碟，展示原子彈爆炸的過(guò)程及原子彈爆炸后形成的慘景的片段。 ★ 課時(shí)安排 1 課時(shí) ★ 教學(xué)過(guò)程 （一）引入新課 教師：大家都知道在第二次世界大戰(zhàn)即將結(jié)束的時(shí)候，美國(guó)于 1945 年 8 月 6 日、 9 日先后在日本的廣島、長(zhǎng)崎上空投下了兩顆原子彈，剎那間，這兩座曾經(jīng)十分美麗的城市變成一片廢墟．大家還知道目前世界上有少數(shù)國(guó)家建成了許多核電站，我國(guó)也相繼建成了浙江秦山核電站和廣東大亞灣核電站等。 ★ 教學(xué)方法 教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生討論、交流。 2．重核裂變的核反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)。 3．確立世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)變化的，而變化過(guò)程必然遵循能量守恒的觀點(diǎn)。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探求真理的激情，樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)素養(yǎng) ， 通過(guò)核能的利用，思考科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系。 （二）過(guò)程與方法 1．通過(guò)對(duì)核子平均質(zhì)量與原子序數(shù)關(guān)系的理解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力及應(yīng)用 教學(xué)圖像處理物理問(wèn)題的能力。 4．知道什么是核反應(yīng)堆。 2．知道什么是鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。 （ 3）舉辦有關(guān)核能利用的科普講座。 2．活動(dòng)建議： （ 1）通過(guò)查閱資料，了解常用的射線檢測(cè)方法。初步了解粒子物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。 例 3 思考核能開(kāi)發(fā)帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題。知道核電站的工作模式。了解裂變反應(yīng)堆的工作原理。關(guān)注受控聚變反應(yīng)研究的進(jìn)展。 （ 4）認(rèn)識(shí)原子核的結(jié)合能。能簡(jiǎn)單解釋輕核與重核內(nèi)中子數(shù)、質(zhì)子數(shù)具有不同比例的原因。
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