5青少年宮年終工作總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2025-09-05 03:15本頁(yè)面
【正文】 。她們?cè)诿鞔_工作任務(wù)前提下，認(rèn)真做好以下幾方面的工作： （一）積極參與有關(guān)會(huì)議和活動(dòng)，并及時(shí)記錄詳要內(nèi)容。 （六）開(kāi)學(xué)初發(fā)放 “ 幼兒安全注意事項(xiàng) ” 的內(nèi)容；定期召開(kāi)的 “ 家長(zhǎng)會(huì) ” ，舉行的 “ 家長(zhǎng)開(kāi)放日 ” 等活動(dòng)，也離不開(kāi)請(qǐng)家長(zhǎng)配合做好幼兒的安全教育工作，做到家園同步，共同促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。 （四）在幼兒園一日活動(dòng)中，針對(duì)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，老師能隨機(jī)進(jìn)行教育， 使幼兒變被動(dòng)的安全防范為積極的自我保護(hù)安全意識(shí)。 （二）規(guī)定帶班老師提前到園，接待幼兒，組織活動(dòng)；放學(xué)時(shí)，由家長(zhǎng)逐一帶走自己的孩子，確保幼兒安全入園、離園。 （三）重安全工作，促幼兒身心得到健康成長(zhǎng)幼兒園歷來(lái)重視幼兒的健康、安全工作，并把它列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí) ，要研究安全工作；在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要貫徹安全工作；在檢查教育保育工作時(shí)，要檢查安全工作的 “ 三要 ” 工作。如：要求教師重視一日的組織活動(dòng)，采用靈活方法，把集中活動(dòng)與自由活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；園領(lǐng)導(dǎo)采用不定時(shí)深入班級(jí)聽(tīng)課檢查，并及時(shí)反饋檢查結(jié)果，讓教師明確每節(jié)課的教學(xué)目的，嚴(yán)肅認(rèn)真地做好備課工作；有組織地讓教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，參加短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記、教育記錄等，不斷提高教職員工隊(duì)伍的素質(zhì)。這些都體現(xiàn)了全體教職員工忘我工作的精神。即：對(duì)幼兒要有愛(ài)心，待家長(zhǎng)要有熱心；讓孩子在園開(kāi)心，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園放心。因此，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)從抓教職工的政治思想工作入手，有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)政治，學(xué)習(xí)幼教理論，不斷提高政治理論素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德?？芍^是：任務(wù) 重，齊行動(dòng)；人心齊，泰山移。 二、明目標(biāo)，懂管理，幼兒園再筑新篇章一年來(lái)，幼兒園全體教職員工本著 “ 愛(ài)心、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取 ” 的精神，共同努力，為做好保育教育工作付出了艱辛的汗水。青少年宮年終工作總結(jié)第 2 頁(yè) 少兒寫(xiě)作班的周秀麗老師則利用掛圖、范文、游戲等方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě) 作思維，讓學(xué)員真正體會(huì)到 “ 我手寫(xiě)我心，我心抒我情 ” ，才能寫(xiě)出有真情、有個(gè)性的作文來(lái)。 ④ 中國(guó)象棋培訓(xùn)班吳可夫老師，七月有 3 名學(xué)員參加“XX 省少兒棋類錦標(biāo)賽 ” 獲第 7 名、第 10 名、第 13 名各一人；8 月他代表 成人隊(duì)參加 XX 市 “ 國(guó)際杯 ” 中國(guó)象棋賽榮獲冠軍； 11 月代表 隊(duì)參加 XX 市農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)中國(guó)象棋比賽單項(xiàng)，榮獲冠軍。 新加坡國(guó)際少年兒童美術(shù)書(shū)法攝影比賽 ” 獲國(guó)際銅獎(jiǎng) 1 人，優(yōu)秀獎(jiǎng) 4 人；有 4 名學(xué)員的書(shū)畫(huà)作品參加第六屆 “ 曙光杯 ” 全國(guó)少年兒童書(shū)法繪畫(huà)比賽獲二等獎(jiǎng) 1人，三等獎(jiǎng) 3 人； 5 月有 4 名學(xué)員的書(shū)畫(huà)作品參加 “ 第七屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法作品比賽 ” ，獲二等獎(jiǎng) 1 人，三等獎(jiǎng) 3 人； 8 第 4 頁(yè) 共 11 頁(yè) 月有 17 名學(xué)員的書(shū)畫(huà)作品參加 “ 中國(guó) ③ 少兒書(shū)畫(huà)班鄭小平老師，培訓(xùn)中能針對(duì)新、舊學(xué)員的差異情況，采用 “ 三不搞 ” 的輔導(dǎo)方法，即：在輔導(dǎo)上不搞 “ 一鍋粥 ” ，內(nèi)容不
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