5賽場(chǎng)拾趣范文大全-文庫(kù)吧資料
2024-09-12 03:06本頁(yè)面
【正文】 是后來(lái)成為大書(shū)法家的王羲之。 ” 郗鑒聽(tīng)了，高興地說(shuō)： “ 這個(gè)人正是我要選的佳婿。門生來(lái)到東廂房王家子弟齊集的地方一個(gè)個(gè)相看了一番，回去向郗鑒報(bào)告說(shuō)： “ 王家的 小伙子都很好，難分上下。這與大書(shū)法家王羲之婚姻有關(guān)。東坦：據(jù)《辭源》 “ 東坦 ” 條注：指女婿，為 “ 東床坦腹 ” 的略語(yǔ)。如唐代大詩(shī)人柳宗元《聞黃鸝》詩(shī)中就有 “ 鄉(xiāng)禽何事亦來(lái)此，令我生心憶桑梓 ” 感傷之句。基于這樣的詩(shī)意，《后漢書(shū)》也曾有 “ 松柏桑梓，猶宜恭肅（面對(duì)松柏桑梓，就應(yīng)該表現(xiàn)出恭敬肅穆的樣子） ” 的句子。 ” 四句詩(shī)的大意是：我見(jiàn)到了桑樹(shù)和梓樹(shù)，便想起家園四周父母也種了它們，引起了我對(duì)父母的懷念，于是便恭恭敬敬地對(duì)著它們。 小弁》： “ 維桑與梓，必恭敬止。此典出自《詩(shī)經(jīng) 如 “ 門墻桃李 ” 、 “ 桃李滿天下 ”等。后來(lái)，人們就把老師培育出的優(yōu)秀人才喻稱為 “ 桃李 ” 。你選拔的人本來(lái)就是不應(yīng)該選拔的啊?？墒?，如果你春天種下的是蒺藜（一種帶刺的植物），那么，不僅夏天不能利用它，就是到了秋天它滿身長(zhǎng)的刺還會(huì)刺人。在北方他遇到個(gè)叫子簡(jiǎn)的人，就大發(fā)牢騷，抱怨那些受自己培養(yǎng)、保舉的人不肯為他出力。原來(lái)，春秋時(shí)魏國(guó)有個(gè)大臣叫子質(zhì)，他得勢(shì)的時(shí)候，曾培養(yǎng)和保舉過(guò)不少人。春樹(shù)蒺藜，夏不可采其葉，秋得其刺焉。 桃李：喻指門生、學(xué)生。 “ 西 席 ” ，就是 “ 坐西面東 ”的座次，明帝這樣安排是表示對(duì)老師的尊敬。他為何讓老師 “ 向東 ” 坐呢。 ” 此事史料可查：漢明帝是光武帝劉秀的繼承人，他當(dāng)太子時(shí)就拜桓榮為老師，登上皇位 第 5 頁(yè) 共 11 頁(yè) 后，對(duì)桓榮仍十分尊敬。據(jù)《稱謂錄》卷八記載： “ 漢明帝尊桓榮以師禮，上幸太常府，令榮坐東面，設(shè)幾。古人除了尊稱老師為 “ 夫子 ” 、 “ 先生 ” 、“ 恩師 ” 外，何以還經(jīng)常尊稱為 “ 西席 ” 呢?？少F的是此聯(lián)在文脈暢達(dá)、韻律協(xié)調(diào)、瑯瑯上口的同時(shí)，自然巧妙地嵌入了六個(gè)典故，從而使聯(lián)意豐 贍，饒有情趣。 ” （ 20）巧聯(lián)妙藏六典故 閑讀雜書(shū)，見(jiàn)一副贊美老師的對(duì)聯(lián)，短短 14 字，竟然巧妙地運(yùn)用了中學(xué)生應(yīng)該了解、掌握的六個(gè)常見(jiàn)典故，且語(yǔ)意通暢，音韻和諧，毫無(wú)雕琢斧鑿之痕，實(shí)屬難得。 姑娘知道為自己改對(duì)聯(lián)的，就是中外著名的郭 老，十分激動(dòng)，把絕命書(shū)撕個(gè)粉碎，對(duì)郭老說(shuō)： “ 謝謝您。她叫李真真，高考落榜，愛(ài)情受挫，于是，萌發(fā)了輕生的念頭。郭老看后，心急火燎，馬上讓秘書(shū)去尋找筆記本的主 人，從字跡上看，可能是個(gè)少女。打開(kāi)一看，扉頁(yè)上寫(xiě)了一副非常傷感的對(duì)聯(lián)：年年失望年年望處處難尋處處尋還有個(gè)橫披： “ 春在哪里。 ” 從此之后，汪精衛(wèi)再也沒(méi)有寫(xiě)春聯(lián)的雅興了。 ” ▲1941 年舊歷除夕夜，在南京頤和路公館大門上汪精衛(wèi)貼出自書(shū)的春聯(lián)： “ 立民族民權(quán)民生之宏愿；開(kāi)為黨為國(guó)為公之大業(yè)。 ” 這春
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