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正文內(nèi)容

5社會(huì)道德化行政的特征與影響綜述-文庫(kù)吧資料

2024-09-12 00:39本頁(yè)面
  

【正文】 道德化是這個(gè) ? 成功模式 ? 的核心。從道德角度而非從管理和技術(shù)角度定義和思考問(wèn)題逐步成為傳統(tǒng)公共管理的一個(gè)習(xí)慣。就這一點(diǎn)而言,道德化行政似乎具有公共管理鼓勵(lì)公眾參與的當(dāng)代內(nèi)涵,只不過(guò)道德化行政沒(méi)有為此進(jìn)行任何制度性的安排。道德化行政隱含著將公共管理行為的功效建立在官員個(gè)人內(nèi)在道德修養(yǎng)和自我德性約束的基礎(chǔ)上,這既是道德化行政制度安排的典型特色,也是其制度的脆弱性所在。 三、道德化行政的特征 第 7 頁(yè) 共 12 頁(yè) 道德化行政具有如下特征: 第一,以道德統(tǒng)領(lǐng)行政,道德等級(jí)與行政等級(jí)的一致性而非官員的行政技術(shù)是道德化行政的生命力所在,一旦 兩種等級(jí)出現(xiàn)不一致,則意味著道德化行政面臨著失敗的危險(xiǎn)。 議兵》), ? 君仁莫不仁,君義莫不義,君正莫不正,一正君而國(guó)定矣 ? (《孟子 梁惠王下》),并且由于其掌握最高的政治和管理權(quán)力,對(duì)君主的道德要求也是最高的,甚至在儒家的傳統(tǒng)中,道德趨于完善是執(zhí)掌最高統(tǒng)治權(quán)的前提條件。 ? [ 2]隨著教育與入仕相結(jié)合的科舉制度建立,標(biāo)識(shí)著教育成效的道德修養(yǎng)成為官吏選拔任用的重要準(zhǔn)則,也成為官員行政過(guò)程的指導(dǎo)準(zhǔn)則。 韋伯指出, ? 中國(guó)的教育 …… 是一種純粹的俗人教育,一方面具有儀式、典禮的性質(zhì),另一方面又具有傳統(tǒng)主義的、倫理的特性。學(xué)校教育的內(nèi)容是 ? 德教為先 ? ,重點(diǎn)在于傳授學(xué)生在處理個(gè)人生活和人際關(guān)系時(shí)能按照道德規(guī)范行事。正是這一非正式制度性組織的存在,成為中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)歷經(jīng)朝代更迭而不斷裂的秘密所在。所以,家庭道德教化具有十分重要的管理功能。 第一,家庭作為最初的道德實(shí)踐場(chǎng)所,也是最初實(shí)施公共管理功能的組織,家庭而非個(gè)人作為古代中國(guó)最基礎(chǔ)的社會(huì)單元,承擔(dān)了教化家庭成員認(rèn)知和踐行道德的功能。公共管理中,以道德理想作為管理活動(dòng)的目的,以道德規(guī)范作為管理行為的準(zhǔn)則,以道德教化作為管理的基本工具,以道德規(guī)范下的人倫關(guān)系作為社會(huì)秩序的基本內(nèi)容,以道德力量作為改善和穩(wěn)固管理的精神支柱,甚至替代了對(duì)正式制度的需求。 二、道德化行政的基本管理結(jié)構(gòu) 古代先賢傾向于從道德角度認(rèn)識(shí) ? 禮崩樂(lè)壞 ? 、社會(huì)失序的原因,因此重建社會(huì)秩序的行政努力實(shí)際上就是重建道德規(guī) 范體系和推行道德。 為政》)。 因此,在儒家思想體系中,公共管理活動(dòng)一方面不僅包括個(gè)人的道德修養(yǎng),要求個(gè)人行為舉止中正、合乎禮儀準(zhǔn)則和道德規(guī)范,并推己及人,將一套倫理道德和行為規(guī)范向外推沿到社 會(huì)當(dāng)中去。 ? (《論語(yǔ) ? (《論語(yǔ) 在強(qiáng)調(diào)社會(huì)成員個(gè)人道德修養(yǎng)的同時(shí),儒家認(rèn)為更重要的是為政者要踐行道德修養(yǎng),統(tǒng)治者的道德修養(yǎng)程度對(duì)于社會(huì)道德秩序的建構(gòu)具有十分 重要的示范效用。 為政》)也就是說(shuō),為政之道,不外乎認(rèn)識(shí)和推行人倫 第 4 頁(yè) 共 12 頁(yè) 道德,一旦能做到明于孝悌之義,也就是在 ? 為政 ? ,這同居其位而 ? 為政 ? 并沒(méi)有什么差別。孔子門生問(wèn)孔子有如此高尚道德卻為何不為政時(shí),孔子答曰: ? 友于兄弟,施于有政,奚其為為政。 師氏》: ? 敏德以為行 ? ,鄭玄注曰: ? 德行,內(nèi)外之稱,在心為德,施之為行。《周禮 致士》)恰當(dāng)?shù)乇砻髁硕咧g的意義關(guān)聯(lián)。 用來(lái)表述公共管理行為的古代漢語(yǔ)詞匯 ? 行 ?
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