看天鵝評(píng)課、拔蘿卜教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-30 02:27本頁(yè)面
【正文】 1 能借助學(xué)過的筆畫和自己的方法記住 “個(gè)、不、 回 ”三 個(gè)生字。 能按筆順正確描寫 “個(gè)、不、 回 ”。 復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母 “a 、 o 、 e ”， 學(xué)習(xí)它們的 四聲。 由此，只要我們老師肯動(dòng)腦筋，肯花功夫，相信，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣定能早日養(yǎng)成 。但是，因?yàn)轭櫪蠋熢O(shè)計(jì)了三次聽兒歌的環(huán)節(jié)，且每一次聽都有不同的要求，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)異是一次次挑戰(zhàn)，為了能顯示自己的本領(lǐng)，他們勢(shì)必會(huì)比較投入地聽，這樣就自然而然地鍛煉了聽的能力，同時(shí)又訓(xùn)練了思維能力及表達(dá)能力，可謂一舉多得。在全神貫注的前提下，聽的效果可想而知。如：在揭示課題環(huán)節(jié)，顧老師為了給下一課時(shí)拼音教學(xué)作鋪墊，特意要求學(xué)生注意看她在讀“天鵝”這個(gè)詞時(shí)的口形。 事出有因，如今的學(xué)生在學(xué)前早已習(xí)得了不少，早就想顯示一番本領(lǐng)了，他們哪有耐心再傾聽別人說(shuō)話呢！ 針對(duì)這一現(xiàn)象，我們的老師也
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