光合作用的應(yīng)用復(fù)習(xí)課教案-文庫吧資料
2024-11-30 01:38本頁面
【正文】 圖中 CO2吸收值表示的是凈光合速率還是總光合速率？ 利用 微觀 細胞圖引導(dǎo)學(xué)生分析 思考、回答 看圖、回答、理解 突破難點 宏觀和微觀的聯(lián)系 練習(xí) 出示例題 做練習(xí) 加 深對 增大晝夜溫差可以提高產(chǎn)量 的理解 復(fù)習(xí) 三： 農(nóng)業(yè)增產(chǎn)措施 提出問題： 如果你是農(nóng)業(yè)技術(shù)員，可以為農(nóng)民提出哪些切實可行的措施提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量？ 補充完善 分組討論 匯報交流 理論指導(dǎo)實踐 體現(xiàn)學(xué)科價值 小結(jié) 本節(jié)課根據(jù)影響 植物光合作用 的因素，為農(nóng)業(yè)增產(chǎn)提供了切實可行的措施，讓我們在有限的耕地上可以生產(chǎn)出更多的糧食，以緩解糧食危機。1 教 案 課 題： 三、 光合作用 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用 學(xué) 科：
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