5農村中小學階段開展傳統文化教育之我見-文庫吧資料
2024-09-11 19:34本頁面
【正文】 年，我們學校許多學生亂丟紙屑，一時間校園紙屑亂飛，嚴重影響校園的校容校貌。比如針對學生的生活實際選訂好適合的《勞動技術》教材，通過《勞動技術》課的教學向學生傳授一些糖 蒜、鹽蛋的腌制方法、松花蛋、各種面食的制作要領以及喂豬、養(yǎng)雞等實用技術，然后將勞動的成果用于學生 生活的改善和參加一些飼養(yǎng)業(yè)的實踐；通過學習花卉栽培技術，引導學生們用自己的雙手美化校園，扮靚校園。一是倡導學生 “ 從我做起、從身邊的點滴小事做起 ” 。其實，學校教育資源還是有潛力可挖的，就是看你是不是能把勤工儉學找準位置，能不能用新時期 第 4 頁 共 7 頁 的眼光給勤工儉學賦于新的內涵和生命。 現在的農村中小學大部分是不完全制學校，學校校舍簡陋，資源匱乏，加上一些教師觀念落后、狹隘。這樣，教育就失去了以育人為目的的初衷。他們既便不能成才，至少也會憑著自己的勤勞找 一份事干，也會成為社會有用的人。這樣懶惰成性、好逸惡勞、四體不勤的學生將來怎樣為祖國做貢獻。學生不僅不勞動，而且在思想上厭惡勞動，鄙視勞動。那時覺得勞動是學習生活的調節(jié)，感覺特輕松，既鍛煉了身體，又陶冶了身心。還經?？嫔匣@子，給牲口割草、拾柴禾、撿樹葉。首先教師要轉變觀念，以前有許多教師把勤工儉學狹隘地理解為就是賺錢，賺錢就是勤工儉學，缺乏正確的組織和引導，整日讓學生交這個拿那個的，引起了許多家長的不滿，使勤工儉學在社會上產生了諸多不良的影響。黨的十六大提出，教育要為社會主義現代化服務，教育要為 人民服務，教育要與生產勞動相結合，要與社會實踐相結合。于是拼命地夯實文化考試科目的教學，從而忽視諸如勞動技術的教
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