4某年班級管理工作總結(jié)范文：抓在細(xì)微處落在實(shí)效中-文庫吧資料
2024-09-11 14:20本頁面
【正文】 第 3 頁 共 5 頁 件大事時，他必然會忽視它的初始環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)步驟，那又何以成大事。 或許有人要問，這是不是有些 “ 小題大做 ” 呢。所以我要求學(xué)生桌椅要對好兩條線，一條縱線，指定某條地磚線為準(zhǔn)線，小組劃一；另一條橫線，以地磚為標(biāo)準(zhǔn)，一桌一 塊，四小組橫向一致。我自己在日常的班級管理中也是這樣做的，以小事為抓手。細(xì)是細(xì)小，也就是從小事做起，從細(xì)節(jié)著手，一步一個腳印地做好每項(xiàng)工作。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。精細(xì)化管理最基本的特征就是重細(xì)節(jié)、重過程、重基礎(chǔ)、重具體、重落實(shí)，講究專注地做好每一件事，在每一個細(xì)節(jié)上精益求精、力爭最佳。 第二個層次就是精細(xì)化。制度化這一點(diǎn)無需多說，每 一個班級管理者新接到一批學(xué)生，都會以不同的方式制定 “ 班級公約 ” 或 “ 班級制度 ” 。其實(shí)從管理角度講，這里體現(xiàn)的是一種管理理念—— 精細(xì)化管理。關(guān)系密切。上級的命令在每一個環(huán)節(jié)、每一個戰(zhàn)士那里都可以得到不折不扣地執(zhí)行。如果真要叫我談什么方法，我只能說 “ 抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中 ” 。 第 1 頁 共 5 頁 X
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