【正文】 、人際關(guān)、學(xué)習(xí)關(guān)，不僅是對(duì)學(xué)生服務(wù)好，更要注意育人導(dǎo)向功能。 （ 2）、對(duì)公寓生活老師進(jìn)行細(xì)心的指導(dǎo)和培訓(xùn) ① 對(duì)生活老師進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，提升生活老師的管理水平，明確其管理、教育、示范和服務(wù)的功能。 ③ 規(guī)范班主任語言，規(guī)范班主任師表形象：做到 “ 三不、四勤、五心 ” ，（ “ 三不 ” ：不歧視學(xué)習(xí)程度差和品德有缺點(diǎn)的學(xué) 第 11 頁 共 30 頁 生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不老眼光看人； “ 四勤 ” ：勤下班級(jí)、勤抓學(xué)習(xí)、勤教研、 勤做思想工作； “ 五心 ” ：愛心、誠心、細(xì)心、耐心、恒心）。 ② 規(guī)范班主任工作職責(zé)。 （ 1）、加強(qiáng)班主任隊(duì) 伍建設(shè) ① 期初，組織班主任進(jìn)行工作培訓(xùn)。因此，本期把德育工作隊(duì)伍建設(shè)擺在重要位置，從教育和管理對(duì)象出發(fā)，在上期的基礎(chǔ)上，以政教處牽頭，以此為點(diǎn)形成三條管理主線：其一：政教處、年級(jí)組長、班主任；其二：公寓生活輔導(dǎo)老師；其三：團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)。形成點(diǎn)、線、面三結(jié)合的學(xué)校德育教育空間， 我校屬全寄宿制封閉式管理學(xué)校，對(duì)學(xué)生的教育管理屬 24 第 10 頁 共 30 頁 小時(shí)管理， 2600 多名學(xué)生學(xué)生主要來自衡山、南岳及周邊各個(gè)縣市，匯聚成一個(gè)較龐大的群體。通過常規(guī)管理促成學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過豐富的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多種能力。 突出三個(gè)重點(diǎn)。 抓住兩條主線。 二、工作思路 樹立一 種意識(shí)。抓出實(shí)效，干出特色，探索創(chuàng)新。培養(yǎng)一批優(yōu)秀的德育工作者及德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。 （ 2）上報(bào) “ 三好學(xué)生 ” 、 “ 優(yōu)秀少先隊(duì)員 ”“ 年級(jí)前十 第 9 頁 共 30 頁 名 ”“ 優(yōu)秀班干部 ” 、 “ 三好學(xué)生 ” 名單，以及各培訓(xùn)班表 彰等。 加強(qiáng)假期安全教育工作、嚴(yán)防安全事故發(fā)生。 下發(fā)訂書費(fèi)通知單，陸續(xù)收繳訂書費(fèi)（方案另定）。 黑板報(bào)參考主題。 全面召開 “ 小學(xué)部家長會(huì) ” （全體動(dòng)員） 六月份 綜合組協(xié)助慶 “ 六一 ” 文藝匯演活動(dòng)，大隊(duì)部舉行新隊(duì)員入隊(duì)儀式（方案 另定）。 舉辦夏季外出游玩活動(dòng)。 開展 “ 家務(wù)勞動(dòng)小能手 ” 評(píng)選活動(dòng)，教育學(xué)生 “ 勤勞光榮，懶惰可恥 ” 。 開展安全教育日活動(dòng)，舉行交通、消防安全知識(shí) 測試。 組織好學(xué)生生進(jìn)行操場綠化帶，學(xué)校柵欄周圍種花草的維護(hù)和清理。 四月份 4 月 4 日 —— 清明節(jié)，開展 “ 緬懷革命先烈，爭做生活主人 ” 活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，（通過網(wǎng)上紀(jì)念碑進(jìn)行）。做一個(gè)有道德的人。 召開班主任會(huì)議經(jīng) 驗(yàn)交流會(huì)。 三月最后一周 “ 全國安全教育周 ” 期間，開展課間安全教育活動(dòng)。 第 7 頁 共 30 頁 3 月 12 日，組織開展 “ 愛護(hù)花草樹木，美化校園環(huán)境 ”主題教育活動(dòng)，各班評(píng)選 “ 衛(wèi)生星 ” ，月底上報(bào)名單，并進(jìn)行公布和表彰。 三月份 3 月 5 日，持續(xù)開展 “ 練三相、振三聲、行大禮、整穿戴 ” 和 “ 三講一守 ” 為主題 德育活動(dòng)，常抓不懈。各班以班會(huì)形式，進(jìn)一步組織學(xué)生學(xué)習(xí)《五星班競賽方案》《五星學(xué)生》評(píng)比條列及《三級(jí)評(píng)糾方案》 本月為 “ 衛(wèi)生文明禮儀月 ” 各班級(jí)重點(diǎn)抓好學(xué)生行為習(xí)慣教育（講文明、講禮儀、講衛(wèi)生、守秩序），召開第一次全寄宿會(huì)議，要求班主任每周不少于兩次進(jìn)入學(xué)生宿舍關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。 召開班干部、少先隊(duì)干 部會(huì)議，布置新學(xué)期政教處、少先隊(duì)有關(guān)工作。 下發(fā)新學(xué)期政教工作計(jì)劃及衛(wèi)生區(qū)劃分，樓層值日安排表等，做好 “ 花名冊(cè) ” ， “ 校訊通 ” 等各類計(jì)劃表格的下發(fā)。 （五）推行教師家訪活動(dòng)，改革家訪形式，及時(shí)總結(jié)反思開好 “ 家長會(huì) ” （方案另定）等。精心組織老師、學(xué)生 “ 四值日 ” 巡查，（教室樓道值日、校園清潔區(qū)域值日、安全崗值日、候車大廳接送值日，確保衛(wèi)生、安全無事故發(fā)生（方案另定）） 。對(duì)班級(jí)浪費(fèi)水電、不節(jié)約糧食行為及無故損壞公務(wù)現(xiàn)象將在全校通報(bào)，并納入五星班級(jí)量化考核管理。加 強(qiáng)學(xué)生勤儉節(jié)約品德教育，教育學(xué)生愛護(hù)校園，愛護(hù)公物，愛護(hù)花草，從節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電和節(jié)約一粒糧食做起，（做到人走燈滅，人走水關(guān)，不潑灑和倒掉一粒糧食）。（ 3）鼓勵(lì)創(chuàng)辦班級(jí)文化布置更新建設(shè)（月度為單位，做好布置工作），對(duì)檢查優(yōu)秀的班級(jí)將給與獎(jiǎng)勵(lì)加分。（ 1）落實(shí)學(xué)校網(wǎng)站學(xué)部新聞投稿建設(shè)（ 讓班級(jí)進(jìn)行優(yōu)秀作品的選送， 對(duì)好人好事的報(bào)道， 班級(jí)管理心得發(fā)表、 教師優(yōu)秀作品選送）等。（ 3）、精心組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 努力提高教師素質(zhì)（每兩周召開一次班主任專題座談會(huì)，讓班主任有訴說的地方，領(lǐng)導(dǎo)扮演一個(gè)傾聽者的角色，繼而找到問題根源，做好問題解決工作）。（ 1）學(xué)習(xí)走廊文化，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，在學(xué)習(xí)中吸取中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品行習(xí)慣。 （三）落實(shí)三個(gè)學(xué)習(xí)、開展三個(gè)建設(shè)、實(shí)施三個(gè)節(jié)約。牢固樹立 “ 安全至上、健康第一 ” 的意識(shí)，深入開展以學(xué)生 “ 做操上下樓梯，防踩踏、升旗紀(jì)律、就餐紀(jì)律、放學(xué)候車紀(jì)律、課間活動(dòng)安全 ” 為主陣地、以 “ 食品安全、交通安全、樓道安全、消防安全、汛期安全、活動(dòng)安全 ” 為重點(diǎn)的安全教育與演練活動(dòng)。 （二）搞好兩個(gè)工作。 發(fā)揮德育處的主體作用，不斷完善各項(xiàng)德育工作管理制度。 班級(jí)的模式化管理及學(xué)生的綜合素質(zhì)有較大的提高。 各類活動(dòng)的有效性和實(shí)效性有較大的提高。 學(xué)生的行為習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有較大的提高（協(xié)助教務(wù)處狠抓周末作業(yè)質(zhì)量，對(duì)不按時(shí)完成的學(xué)生，周一升旗儀式后留下來訓(xùn)話或者個(gè)別談話，促使學(xué)生改變自己的錯(cuò)誤行為）。 國旗下主題演講（以班級(jí)為單位，每周進(jìn)行三分鐘的主題講話，鍛煉學(xué)生膽識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到成長的快樂，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己，獲得成就感）。 開展 “ 學(xué)雷鋒精神 ” 活動(dòng)月（讓學(xué)生每天在學(xué)校做一件好事，為班級(jí)增添光彩，灌輸在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民的品德意識(shí)）。 我快樂 —— 隊(duì)列廣播操訓(xùn)練 ”（開學(xué)第二周，所有體育課都進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，為一個(gè)學(xué)期能更好的學(xué)習(xí)，先做好訓(xùn)練工作，提高士氣）及 “ 三級(jí)評(píng)糾 ” （方案另定）（自評(píng)自糾、互評(píng)互糾、師評(píng)師糾，自我 表揚(yáng)、自我激勵(lì)等手段的運(yùn)用） “ 五星學(xué)生評(píng)比 ” （方案另定）與 “