【正文】 斯基說：固然，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對面的教師個性：教師的個性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的。我認(rèn)為作為一個師德高尚的好老師，必須心中要始終蕩漾著愛。 面對新的情況，在倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。 四是教育評估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。 二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷，重者對學(xué)生體罰。 專家深刻剖析了當(dāng)前師德存在的很多危機(jī)，比如很多教師不求上進(jìn)、不盡職守，不講業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、只想福利待遇，不求工作進(jìn)步、只求職稱晉升等等，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了我們?nèi)嗣窠處熈己玫?整體形象。 總之通過此次培訓(xùn)，我受益匪淺，希望能將這些精華用于自己今后的教學(xué)中，讓自己盡快成長。生物新課改，其中教學(xué)理念的改變是一大亮點(diǎn)，要求面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要；通過讓學(xué)生參加一系列的社會活動、經(jīng)濟(jì)活動，提高學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐和個人決策等生物科學(xué)素養(yǎng)；另外要求在教學(xué)中倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、了與探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力、分析和 解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 此次培訓(xùn)的另一個亮點(diǎn)就是新課改。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。而教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，也就是我們說的職業(yè)道德。愿我們所有的老師都獻(xiàn)出自己的愛心，用愛去澆開學(xué)生的心靈之花，讓祖國這個大花園永遠(yuǎn)都是爭奇斗艷，生機(jī)勃勃！ 老師暑期報(bào)告心得體會怎么寫篇 6 7 月 x 日至 7 月 x 日，我校進(jìn)行了為期 4 天的暑期培訓(xùn)，內(nèi)容包括教育教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐，尤其是重新解讀了教師職業(yè)道德規(guī)范和新課改下的教學(xué)改革。 學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。 ” 有了理解，你不會為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火；有了理解，你就不會為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解，你就不會為學(xué)生幼稚無知而生氣。 寬容就是去包容學(xué)生；寬容就是允許學(xué)生反對；寬容就是平等；寬容就是理解。 ” 反之，傷害了學(xué)生的自尊心，就會阻礙學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，甚至毀掉他們的前途。很難想象，一個無視學(xué)生人格、漠視學(xué)生尊嚴(yán)的教師，會是一個熱愛學(xué)生的教師。 三、要善于尊重信任學(xué)生。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關(guān)心愛護(hù)自己。 那怎樣才能做到真正的關(guān)愛學(xué)生呢？我個人認(rèn)為必須做到以下幾點(diǎn)： 二、要善于關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。對于學(xué)生的成長來說，教師的愛心如同陽光雨露，時時溫暖滋潤學(xué)生的心田。 老師暑期報(bào)告心得體會怎么寫篇 5 一、關(guān)愛學(xué)生 古人說得好： “ 親其師而信其道 ” 。最后學(xué)習(xí)了創(chuàng)傷救護(hù)的四大技術(shù)以及十四種包扎技術(shù)。心肺復(fù)蘇的各環(huán)節(jié)的本卷須知等。 另外一個大家都感興趣的專題就是紅十字急救員培訓(xùn)內(nèi)容，這個專題由紅十字會的兩名教師理論與實(shí)踐的教學(xué)讓我們受益匪淺，從紅十字會的由來，心肺復(fù)蘇急救知識的技能，傷情的識別，意外傷害的救護(hù)處理的步驟到各種創(chuàng)傷的救護(hù)技術(shù)等專業(yè)。 翻轉(zhuǎn)課堂，微課對我來說，這些名詞，或者說這些教學(xué)模式已早有所聞，也看過不少的 39。這讓我們再一次提升了對校本課程開發(fā)重要性的認(rèn)識，團(tuán)隊(duì)建設(shè)在提升教師業(yè)務(wù)水平，提升教學(xué)質(zhì)量等方面的重要性 。在從教的道路上，我們要不斷豐富專業(yè)知識，提升業(yè)務(wù)水平，樹立正確的教育觀念，愛崗敬業(yè)，為學(xué)生樹立為人的典范，廉潔從教。敬業(yè)才樂業(yè)，樂業(yè)才能創(chuàng)業(yè)。 4 天的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，從 “ 立德樹人，培養(yǎng)師魂〞做一個有責(zé)任的老師發(fā)動講話，外出學(xué) 習(xí)人員做匯報(bào)，到 “ 自覺抵抗有償家教，還教育一片明朗的天空〞專題講座再到紅十字急救員培訓(xùn)專題講座，讓我們從師德師風(fēng)到教師業(yè)務(wù)提升方面都有很大收獲。我相信，只要我們不斷地學(xué)習(xí)和鉆研，我們的教學(xué)技能和教育素質(zhì)一定會不斷提高，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。第三，教育應(yīng)該是一種立志，讓學(xué)生了解自己的人生目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)英語，可以更好地開拓視野。第一，作為一名教師，我們不僅在為學(xué)生傳授知識，還應(yīng)該注重教育學(xué)生情感和素質(zhì)。通過在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言思維和情感表達(dá)能力，幫助學(xué)生掌握英語，提高英語交際能力。培訓(xùn)中我們學(xué)到，教育不僅是知識的傳遞，更是一種情感的交流和溝通。課程設(shè)計(jì)的提高，讓我更好地安排和組織教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更容易理解和接受。英語教育理論則讓我更好地了解教學(xué)的目標(biāo)和意義。這些內(nèi)容都為我教學(xué)提供了很大的幫助。 首先，培訓(xùn)的課程內(nèi)容非常豐富。這次培訓(xùn)