習作7看圖寫話-文庫吧資料
2024-11-29 21:47本頁面
【正文】 著細雨。 習作展示：辦一次作文墻報，如果 寫自己觀察的事，最好附上圖片。對于較好的孩子習作，可適當提高要求，比如遣詞造句，布局謀篇，對話的形式，心里活動的描寫?? ,對一般學生，只要故事完整，起因、經過、結果清楚，圖意正確，即為合格作文。學生在再現打動心靈的情景時，是否做到具體。） 再次自我修改完善 學生修改 流程三 教師批改 展示交流 批改建議：本次習作的重點 是落實習作要求：事情的起因、經過、結果是否講清楚。 （說明：教師點名，或小組推薦交流。其他同學對照習作要求仔細傾聽，看內容是否具體，想象是否合理。 指導修改，共同評議 （ 1）選一名有代表性的習作（優(yōu)秀或問題作文）共同修改。讀的時候。 老師要及時了解學情，并對個別寫作有困難的學生做單獨指導交流。 （如果你在生活中也捕捉到更精彩的生活畫面，也可以寫下來?。? 學生習作，教師巡視。 奄奄一息 掙扎 驚恐 愣住 凝望 不知所措 心如刀絞 悲痛欲絕 淚如雨下 凄慘 哀鳴 聲嘶力竭 竭盡全力 拉拽 叼 盤旋 默默無言 精疲力盡 無可奈何 肝腸寸斷 二、激情創(chuàng)作，下筆成文 相信同學們此時 此刻腦海中一定深深印下了這打動人心的一幕，相信你心中一定會激情澎湃，快快拿起筆來，把自己想說的話快速寫下來。 提示二：看看那幾只家燕的神態(tài)怎樣？它們會想些什么？說些什么？它們又會怎么做呢？可以對燕子的心理活動展開想象，但要合理。怎樣說具體說生動呢？讓我們一起走進小燕子的心靈世界，感受它焦急的心情以及對同 伴的關愛。重點在同伴去救這一部分， 這幾幅圖體現了這一重點，所以我們要仔細觀察。 誰再來說說，允許相同，更欣賞不同。 （學生自由練說，師巡視指導。 全班交流教師小結：觀察圖片要按序觀察，合理想象。 要想詳細了解當時的情況，還
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