教育教學心得體會5篇-文庫吧資料
2024-09-11 12:47本頁面
【正文】 方法，實際上這樣學生是歡迎的，因為 方法便于接受。這樣，一方面學生會主動聯(lián)系身邊的實際問題來學習語文，另一方面也可以利用語文解決實際問題，使他們認識到語文的實用性。 學習語文的最終目的是應用。教師那里的知識再好，如果不能成為學生的，對學生來說，都是無用的！特別是當前的高考試題，靈 活多變，所以更以培養(yǎng)學生的能力為最終目的，充分調(diào)動學生的積極性、主動性，鼓勵學生動手、動口、動腦全方位參與教學，把學生在例題和習題解題過程中遇到的挫折暴露出來，長期以往，學生在這些經(jīng)歷中慢慢學會了思考，變得靈活機智。古語說 “ 授人以魚，不如授人以漁 ” 。說得具體一點，就是教師把書本內(nèi)容講清楚，或一問一答問清楚，學生用心記住，能按時完成作業(yè)和應付考試，就算圓滿完成了教學任務。 二 以學生為本，注重其能力提高 內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，學生的內(nèi)驅(qū)力非常重要，以學生為主體是獲得好的數(shù)學效果的根本 保證，任何脫離學生的實際認知特征的教學行為都是事與愿違的。但在實施雙基時，絕不能機械記憶和簡單重復，搞題海戰(zhàn)術(shù)。誰敢說這樣的課堂不高效呢？ 教育教學心得體會（篇 3） 通過學習和在教學實踐中的摸索，我偶有所得。即：知識清、方法清、思路清、環(huán)節(jié)清、滲透點清；方法靈活，學生思維活躍；知識、方法、技能、情感態(tài)度等方面都能落實；訓練量大，訓練強度大；設(shè)計奇特環(huán)節(jié)，探討有價值的教法，出其不意，與眾不同。使學生有充足的時間進行討論、思考和做大量的練習。 另外， “ 班班通 ” 教學，有效地利用了互聯(lián)網(wǎng)上的資料和最新信息，利用了動畫，聲相等，使課 堂生動有趣。通過質(zhì)疑使學生獲得有益的思維訓練，變 “ 學會 ” 為 “ 會學 ” ，會 “ 發(fā)現(xiàn)問題 — 分析問題 — 解決問題 — 再發(fā)現(xiàn)問題 ” 養(yǎng)成勤于思考的習慣。這樣做的目的是學生以后在閱讀教材時能夠讀中有思，思中有讀。老師與學生的角色也常轉(zhuǎn)變。課堂激發(fā)了學生的學習動機和興趣，學生都以飽滿的精神狀態(tài)投入學習之中，并能自我調(diào)節(jié)和控制學習情緒，對學習能保持較長的注意，要具有好奇心和強烈的求知欲。我們的角色變了，教與學的方式變了，我們對高效課堂關(guān)注的重點也改變了。也能有效地提高課堂效率。從而補充自己的教學設(shè)計。我們都明白：要想把握教材布局，在備課前教 師一定要經(jīng)過大量的閱讀和準備，不再向從前寫寫教案那么簡單，也不是下載別人的課件就萬無一事了，自己必須獨立深入認真鉆研，必須對準別人的課件認真取舍，看看哪些是別人想到而自己沒有思考到的，想想別人為什么要這樣設(shè)計，吸納別人的智慧。經(jīng)過近一年來的 “ 班班通 ”教學實踐，我個人深刻認識到：我們實現(xiàn)了真正意義上的 “ 高效課堂教學 ” 。 四、動起你的筆 音樂欣賞課不一定只坐在那兒聽，可以適當?shù)刈寣W生動起來。還可以結(jié)合故事欣賞音樂，結(jié)合音樂來進行情節(jié)性的故事表演。在欣賞樂曲后，給學生創(chuàng)造動的機會，讓他們用自己喜歡的動作來表達自己對樂曲的理解，充分利用他們好動的特點，動靜結(jié)合，通過動來激發(fā)他們欣賞音樂的興趣，引導他們加深對音樂形象的聯(lián)想和對樂曲的理解，在參與中得到愉悅和美感。舞蹈通過動作來表現(xiàn)音樂的形象、情緒、旋律等，它具有可視性，能更直觀地被人感知，能更形象地解釋音樂，使人更容易感受、體驗、理解音樂，從而達到欣 賞、感知音樂的目的。最后，我們開了以 “ 春 ” 為主題的音樂會，我認為這是對欣賞歌曲最好的理解。我在教室里提前布置了以 “ 春 ” 為主題的場景，讓學 生走進春天感受氛圍，參與討論春天的種種趣事感受大自然的美好，聽優(yōu)美的歌聲《嘀哩嘀哩》去發(fā)掘春天的美，還可以自己編唱春天的歌曲。低段音樂教材中有很多好聽的歌曲，如《小燕子》《嘀哩嘀哩》《春眠》等。對音
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