做一個(gè)學(xué)生歡迎的老師心得感悟-文庫(kù)吧資料
2024-09-11 12:38本頁(yè)面
【正文】 。 于永正認(rèn)為，作為一個(gè)老師，在孩子面前不能太像老師。課外的玩就更加有趣了，帶領(lǐng)孩子們?nèi)メ烎~(yú)、釣蝦、野炊，和他們一起去參觀(guān)蘋(píng)果園、考察皇藏峪、攀登嶧山，軍營(yíng)一日、急行軍，到農(nóng)村去拔草、捉蟲(chóng)，到農(nóng)民家中做客 ?? 于永正堅(jiān)信：一個(gè)人親身經(jīng)歷一些有意義、有情趣的活動(dòng) ，會(huì)在記憶里留下難以磨滅的痕跡，每一個(gè)精彩的活動(dòng)留給孩子的都是一顆珍珠。于永正自己就非常喜歡玩，所以在帶著孩子玩的過(guò)程中，常常能玩出新境界，讓孩子在其中受益良多。玩是孩子的天性，兒童 的成長(zhǎng)需要玩。 ” 在這方面，于永正先生給我們做出了很好的榜樣和示范。 ” 這句話(huà)的背后，反映了他對(duì)教育本質(zhì)的把握。高明的教師，不會(huì)把自己的意志強(qiáng)加給孩子，而是設(shè)法讓自己站在孩子的角度去理解他們，會(huì)用自己的知識(shí)、教養(yǎng)、智慧、德行來(lái)影響、陶冶、感染、感化孩子。這是導(dǎo)致孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不愉快 、甚至出現(xiàn)極端情況的主要原因。當(dāng)她蹲下去和孩子一樣高的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，孩子所看到的都是大人的腿，哪有什么快樂(lè)可言 ? 成人思考問(wèn)題的方式、觀(guān)察事物的視角與孩子有很大的區(qū)別，這是教育孩子的過(guò)程中必須充分認(rèn)識(shí)到的。 訣竅之一：自己先變成孩子 有這樣一個(gè)經(jīng)典故事：一位母親牽著 6 歲的孩子去商場(chǎng)購(gòu)物。 做一個(gè)學(xué)生歡迎的老師心得感悟篇 3 做一個(gè)讓孩子喜歡的教師，是很多教師的愿望，可要真正做到這一點(diǎn)并不容易。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)，這就是師德 !這就是師魂 ! 教師的成功，來(lái)自學(xué)生。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話(huà)告訴 我，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。這樣的 “ 懲罰 ” 卻博得了學(xué)生的歡心，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。特別是在學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的教 育理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下 “ 規(guī)矩 ” ：凡是老師或?qū)W生在教與學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，就要當(dāng)場(chǎng)表演一個(gè)節(jié)目，沒(méi)想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。 常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō) “ 我家的孩子只聽(tīng)老師的，老師的話(huà)簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話(huà)都不聽(tīng)了。教師是學(xué)生心目中的偶像。我想，我會(huì)讓這份快樂(lè)延續(xù)，直到生命的最后一刻。比如我的傾情的示范朗讀，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離?；蛘呖吹綄W(xué)生的進(jìn)步時(shí)，我就有一種收獲碩果的快慰。這些教育家，他們?cè)诮逃?工作中的研究與發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂(lè)，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是 “ 心靈的藝術(shù) ” ?？涿兰~斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠(yuǎn)矚 。 還有柏拉圖用 “ 音樂(lè)是求心靈的美善 ” 的教育思想，寫(xiě)了著名的《理想國(guó)》 。荀子推崇 “ 青，取之于藍(lán)而青于藍(lán) ” 為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍 。古代著名教育家孔子以 “ 教學(xué)相長(zhǎng) ” 、 “ 誨人不倦 ” 為樂(lè)，終于讓他的“ 仁政 ” 思想得以傳承 。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。 善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。那個(gè)學(xué)生慢慢的結(jié)巴沒(méi)有那么厲害了。然后我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)他已經(jīng)做得很好了不是嗎 ?并帶頭鼓掌，其他學(xué)生或許是被 我的行為感染到也開(kāi)始鼓掌?？粗赃叺耐瑢W(xué)這樣他哭了。 另外一個(gè)學(xué)生有一次上課的時(shí)候被我叫起來(lái)回答問(wèn)題，他有點(diǎn)結(jié)巴，因?yàn)榫o張就更說(shuō)不清楚了。他還和我的小侄子能了好朋友。 這天我正在上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生頭靠在課桌上，一只手按著肚子，面露出痛苦狀，一問(wèn)才知道，早上起床晚了，為了能趕上上課連早
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