【正文】 流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。 重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。 閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查 。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 四、教學(xué)措施： 注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。 繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。 三、教學(xué)目的和要求： 識(shí)認(rèn)字 250 個(gè)，寫字 250 個(gè)。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。教材以專題組織單元，以整合的方 式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。在說話方面，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的 故事和見聞。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈。 三年級(jí)語文教師下冊個(gè)人教學(xué)計(jì)劃【篇 4】 一、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生 __人。要表揚(yáng)那些能夠帶著問題有目的地進(jìn)行默讀思考的學(xué)生。而且要學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，理解重點(diǎn)詞句，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容，進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。因此不能把解詞、背注釋作為教學(xué)重點(diǎn)，要盡可能地在語境中檢驗(yàn)學(xué)生掌握詞語的情況。 學(xué)習(xí)詞語，無論是誰都有一個(gè)從認(rèn)識(shí)到理解、從理解到會(huì)運(yùn)用的過程。使整個(gè)班級(jí)形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高 五、教學(xué)措施 要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo)。 四、學(xué)情分析 本班共大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng)， 但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以存在著學(xué)習(xí)上的 “ 貧富懸殊 ” 。指導(dǎo)學(xué)生略讀了解文章大意。學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容。 ④ 學(xué)習(xí)詞語還可以根據(jù)漢字表意的特點(diǎn)推知詞義，也可以根據(jù)字義合成詞義。 ② 學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對(duì)詞語所在的句子的理解，來體會(huì)詞語的意思。 中年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生理解詞和句的能力的重要階段。 識(shí)字教學(xué)在三年級(jí)語文教學(xué)中仍然占有重要的地位，本冊將繼續(xù)學(xué)習(xí)生字，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。 通過 “ 初顯身手 ” 的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識(shí)地觀察周圍生活，有目的地收集資料 。同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽。 通過自讀課文的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，逐步提高閱讀能力?？杉ぐl(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。 全冊共 27 篇主體課文 (其中一篇為《寓言二則》 )，所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國日新月異的發(fā)展，贊美了人類美好健康的情感，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中：培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情 。 也有折射 社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步及人類文化的，如 “ 心中有祖國 ”“ 集市和超市 ”“ 通訊 ” 和 “ 過年 ” 。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的，如 “ 色彩 ”“ 聲音 ”“ 塞北江南 ”“ 鳥兒 ” 和 “ 奇妙的海底世界 ”。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。 用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào) 和引號(hào)。 初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課后閱讀的習(xí)慣。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。會(huì)認(rèn) 200個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音， 不抄不默不考 。 ” 教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異。口語交際方面， “ 講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人 。 ” 習(xí)作方面，從本冊 “ 開始練習(xí)習(xí)作。如，閱讀方面，提出 “ 初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 “ 借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。如，低年級(jí)要求 “ 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 ” ，而本冊的要求是 “ 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 ”。 1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 1講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人 。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。課外閱讀總量不少于 10 萬字。練習(xí)復(fù)述課文。 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。 初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理