8下語(yǔ)第二單元測(cè)試題-文庫(kù)吧資料
2024-11-29 06:09本頁(yè)面
【正文】 學(xué)會(huì)感謝 你去過(guò)印第安原始部落嗎？ 如果去過(guò)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那里的原始人有種習(xí)慣：喜歡感謝萬(wàn)事萬(wàn)物。 怎樣理解文中畫(huà)線的語(yǔ)句？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)効捶ā? “我以前在信中和你提過(guò)感情的 ruin（創(chuàng)傷，覆滅），就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。 文中“這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你”一句中的“安慰”和“鼓勵(lì)”兩個(gè)詞顛倒順序好不好？為什么？ 。 從選文中可以看出，傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人？ 。我以前在信中和你提過(guò)感情的 ruin（創(chuàng)傷，覆滅），就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。 一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮──低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者 要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。 二、現(xiàn)代文閱讀 (一 )、課內(nèi)閱讀 閱讀下列文字，回答文后問(wèn)題： １９５４年１０月２日 聰，親愛(ài)的孩子。 ③ ，玉壘浮云變古今。 關(guān)鍵詞： 9． 默寫(xiě)填空 ① ，始聞叩柴荊。 據(jù)報(bào)道，我國(guó)國(guó)家圖書(shū)館浩瀚的館藏古籍中，僅 萬(wàn)卷“敦煌遺書(shū)”就有 5000 余米長(zhǎng)卷需要修復(fù)，而國(guó)圖從事古籍修復(fù)的專(zhuān)業(yè)人員不過(guò) 10 人；各地圖書(shū)館、博物館收藏的 古籍文獻(xiàn)共計(jì) 3000 萬(wàn)冊(cè)，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國(guó)的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。 我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖是“人比黃花瘦”，也高歌“不肯過(guò)
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