5如何進行青少年思想道德教育-文庫吧資料
2024-09-07 01:39本頁面
【正文】 責(zé)任倒查機制，杜絕不健康的圖書音像制品進 第 6 頁 共 9 頁 入未成年人領(lǐng)域，杜絕未成年人出入經(jīng)營性網(wǎng)吧、 ok 廳、游戲廳，從源頭上建立能為未成年人健康成長提供良好社會環(huán)境的治理機制。二是加強文化市場監(jiān)管。黨委政府充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)作用，各級團組織要把加強和改進未成年人思想道德建設(shè)納入工作計劃，有計劃、不間斷地進行各種形式的宣傳。 （一）發(fā)揮黨委政府主導(dǎo)作用，進一步完善工作機制。一直以來，中心 XX 縣區(qū)缺少必要的未成年人活動場所，愛國主義教育基地也比較少，這些都制約了未成年人思想道德教育活動的開展。成年 第 5 頁 共 9 頁 人自律意識欠 缺，也給未成年人思想道德教育帶來許多消極影響。一些未成年人受家長和諸多社會因素以及消極傳統(tǒng)思想觀念的影響，比較注重當(dāng)前利益，存在明顯的 “ 現(xiàn)實主義 ” 傾向。 （四）學(xué)校、家庭、社會教育存在脫節(jié)現(xiàn)象。從城市家庭與農(nóng)村家庭比較，城市家庭抓得比較好，農(nóng)村家庭就差些；從油田與地方比較，油田抓得比較好，地方抓得相對差些；就城市組織而言，學(xué)校、機關(guān)抓得較好，企業(yè)抓得差些。社會上拜金主義、個人主義、享樂主義和封建迷信、愚昧落后甚至邪教觀點，也是影響未成年健康成長的重要因素；信息時代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為 “ 爭奪未成年人思想的重要戰(zhàn)場 ” ，也是影響未成年人思想道德建設(shè)的消極因素之一。 （二）社會環(huán)境中仍存在消極的誘導(dǎo)因素。學(xué)校工作不同程度地存片面追求學(xué)習(xí)成績、升學(xué)率的傾向；學(xué)校思想政治課還存在生硬說教現(xiàn)象。努力培育未成年人的勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進取精神、科學(xué)精神以及民主法制觀念，增強他們的動手能力、自主能力和自我保護能力，引導(dǎo)未成年人保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態(tài)，激勵他們勤奮學(xué)習(xí)、大膽實 踐、勇于創(chuàng)造，使他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)得到全面提高。大力普及愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友 善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻 的基本道德規(guī)范，積極倡導(dǎo)集體主義精神和社會主義人道主義精神，引導(dǎo)廣大未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系。進行中國革命、建設(shè) 第 3 頁 共 9 頁 和改革開放的歷史教育與國情教育，引導(dǎo)廣大未成年人正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，正確認(rèn)識國家的前途和命運
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