5如何寫典型材料-文庫吧資料
2024-09-07 01:11本頁面
【正文】 子：有一次連長的小孩生病了，指導(dǎo)員立即把孩子送到了衛(wèi)生隊。一些同志寫作總喜歡羅列個別事例，好象多舉幾個例子就能湊成一篇文章。 ” 這樣如珍珠般的語言，錯落有效地鑲嵌在文章 里，極好地提升了文章的主題，感染了服從，整個文章讀起來，就有一種蕩氣回腸之感。如，在講述她與武警官兵攻克一個個難關(guān)，在西藏建成了七個水電站的感人事跡之后，接自就有一段她內(nèi)心的獨白： “ 我認(rèn)為，在西藏創(chuàng)業(yè)，堅強(qiáng)和理想是人格的最高境界，從心理和生理角度講，任何人都不是堅強(qiáng)的，沒有任何一種虛名，值得人們咬緊牙關(guān)去，忍受痛苦，只有信念堅定的人，才能在艱難困苦面前，意志淬火，理想生輝。 ” 說的也是這個道理。寫典型材料，要防止 “ 見事不見人 ” ，也就是要寫出人物的思想面貌和精神世界，這就需要畫龍點睛。占有了材料。這個獨到的細(xì)節(jié)，一下就將人的感情推上了高潮。例如，在趙秀玲的事跡材料中，同樣是反映武警官兵為了事業(yè)顧不上家庭的事跡，文章卻沒有落入俗套，而選擇了一個獨特的細(xì)節(jié)來反映這一點：有一年假期，在我將歸隊的前 夜，我第一次為兒子點燃了生日蠟燭，看著兒子被燭光印紅的小臉，我真想留下來陪他，但又怕兒子看出我的心思，就對他說，快許個愿吹蠟燭吧，可兒子忽然淚眼汪汪，委屈的對我說： “ 媽媽，我不吹滅它你是不是就可以不走，求你送我上一次學(xué)吧，要不然同學(xué)們都說我沒媽媽。辯證法告訴我們，共性處于個性之中。對個人事跡材料的挖掘，不僅要了解本人的現(xiàn)實表現(xiàn)外，還要對人物成長過程、主要經(jīng)歷、志趣愛好等進(jìn)行多方面、深入細(xì)致的了解，只有充分占有 材料，才能獲得寫作的主動權(quán)。因為一切事物的發(fā)生不是孤立的，而是與四周事物有著密切的聯(lián)系，只要時間和精力答應(yīng)，凡與寫作對象有關(guān)聯(lián)的人和事，調(diào)查了解得越具體越好，如要寫一個連隊黨支部的事跡材料，不僅要對連隊的戰(zhàn)士干部做調(diào)查，對該連隊的友鄰，連隊所屬的營黨委、共建單位的人員、官兵的親屬等都要進(jìn)行了解。典型事跡材料是觀點 +例子，選材十分重要。 一忌 “ 合理想象 ” ，虛構(gòu)情節(jié)；二忌隨意提高，移花接木；三忌突出先進(jìn)，貶低他人；四忌大話絕話，不留余地；五忌添枝加葉，畫蛇添足；六忌一好百好，有意護(hù)短。寫結(jié)尾時，假如是第三人稱，可對典型做概括性結(jié)論；假如是第一人稱，則主要表明自己對今后工作的決心打算或表示謙虛的話。實際運用中，有的寫結(jié)尾，有不寫結(jié)尾。典型材料的寫作要做到形象生動，血肉豐滿，非凡應(yīng)注重好材料，具體說來，一是要具體調(diào)查，把握大量的第一手資料；二是要從中選擇最切合主題、最典型、新奇的材料，并深入挖掘動人細(xì)節(jié)，增強(qiáng)文章的感染力和表現(xiàn)力。層次標(biāo)題，需要對典型的主要事跡進(jìn)行高度的概括，標(biāo)題需圍繞文章主題，對不同性質(zhì)的事跡分別進(jìn)行歸納，層次標(biāo)題的提煉是寫作中非常要害的步驟，應(yīng)下大功夫把他提煉好，如盧偉昌的事跡材料《把工作當(dāng)事業(yè)干，立足崗位作奉獻(xiàn)》，圍繞 “ 干事業(yè)，作奉獻(xiàn) ” 這個主題，將其事跡歸納成刻苦學(xué)習(xí)、愛崗盡職、堅持原則、直面困難等四個方面，并且提煉標(biāo)題： 勤于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，把本職崗位當(dāng)成成才的支點 盡心盡 責(zé)，愛崗敬業(yè)，在本職崗位上奉獻(xiàn)人生的亮點堅持原
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