2海濱仲夏夜-文庫吧資料
2024-11-29 03:05本頁面
【正文】 兒那兒飛揚開來，就 像平靜的海面上不斷地從這兒那兒涌起的浪花。 (二 )研讀 4~10 段。 (板書：自然美 ) 6．再指名朗讀。 ) 5．小結：一天一海，一靜一動，互為映襯。 ) (2)大海也被這霞光染成了紅色。 (1)西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。 作用：第三段由星光引出對燈光的描繪，把靜態(tài)的燈火寫活了，把波浪上的晃動著、閃爍著的燈光比作流動著的珍珠，很形象，富于動感。在這廣漠深藍的天幕上，啟明星的“光輝”就分外引人注目，作者用明燈來比喻，也就格外貼切。霞光逐漸變淡，天空變得清亮深藍，突然顯得高遠，給人一種肅穆的感覺。 (2)比喻句：它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人矚目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。 作用：作者以大海為背景，描繪了霞光的色彩和動態(tài)。 提示：在全班交流的過程中，教師注意引導學生展開聯(lián)想，抓住本體和喻體的相似點。 1．提問： 1~3段，對海濱夏夜景色的描寫，作者以哪些景物為主要觀察對象 ?(相機板書：霞光啟明星燈光 ) 2．作者對這三個景物進 行描寫時，運用了三個美妙的比喻句，請你從文中把它們找出來，并摘抄在筆記本上。景物是美好的，在美妙的景物中人們的生活是美好的，他們自在、舒暢。 小結：隨著時間的推移和作者觀察點的不斷移動，所見的景物也在不斷地變化。 1．第一組畫面 (1~3段 )描繪了從夕陽落山不久到夜色加濃這段時間內海濱仲夏的景色。 4．讀了課文，你對海濱仲夏夜有什么樣的感受呢？你能用幾個詞概括一下嗎？ 三、再讀課文，粗探課文結構 引導學生理解課文內容，把握課文結構。 (運用工具書讀準字音，理解字義、詞義 ) 2．檢查：出示全文生字，開火車讀、賽讀。作者抓住夕陽落山不久、月到中天這段時間的光線和色彩的變化，描繪了夏夜海濱特有的景色和勞動
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