【正文】 習(xí)成果。所以父母必須有一個(gè)良好的心態(tài)，學(xué)校也有義務(wù)幫助父母完成一定知識(shí)的建構(gòu)以促進(jìn)父母在課后對(duì)于孩子的教育的準(zhǔn)確監(jiān)督與指導(dǎo)。 父母，作為孩子的 “ 第一任老師 ” ，其一言一行對(duì)學(xué)生的影 第 10 頁(yè) 共 16 頁(yè) 響是深刻的，甚至是永久的。逐步增加深度讓學(xué)生建立良好的物質(zhì)生活和精神生活心態(tài)，有正確的能力把握休閑與工作的平衡性。通過(guò)教材，圖片，游戲等形式展示給學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的生命過(guò)程，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命，尊重生命，敬畏生命，保護(hù)生命，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于所有自 然生物生命的一種敬畏和保護(hù)情感；從 “ 生存教育 ” 出發(fā)，教師應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生一些應(yīng)對(duì)自然的生存常識(shí)和應(yīng)對(duì)社會(huì)生存的方法，鼓勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)危機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生危機(jī)處理能力。同時(shí)也能讓學(xué)校 “ 三生教育 ” 不千篇一律。完成對(duì)于三生教育活動(dòng)的開(kāi)展， 第 9 頁(yè) 共 16 頁(yè) 最基本的是從學(xué)校課堂做起。學(xué)校，家庭，社會(huì)。最終把學(xué)生塑造成一個(gè)比較有社會(huì)公德心，能應(yīng)對(duì)生存壓力，以及樂(lè)觀(guān)心態(tài)的合格社會(huì)公民。 “ 生命教育、生存教育、生活教育 ” 構(gòu)成的三位一體的生活觀(guān)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和同情心，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，以及樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)，從人才培養(yǎng)上來(lái)說(shuō)可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的突破。 ” 生命確是匆匆如過(guò)眼云煙，所以我們應(yīng)該珍惜生命，學(xué)會(huì)生存和生活，千萬(wàn)莫讓自己的心理變成一根彈簧， 輕輕一壓就發(fā)生形變，最終弄得個(gè)悲慘下場(chǎng)，不僅給自己的家庭帶來(lái)不可，愈合的幸福，也讓世界人民少一份 第 8 頁(yè) 共 16 頁(yè) 安寧和喜悅。喧囂的都市，快節(jié)奏的生活，干啥都像在賽跑，為了不枉此生，只有活出自己的風(fēng)采。讓我們共同學(xué)習(xí)，共同學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存，作一個(gè)懂得生活的大學(xué)生。這是新時(shí)期素質(zhì)教育的新舉措，作為現(xiàn)代的大學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存、懂得生活。 懂得生活，我們共同成長(zhǎng)，懂得生活，我們的大學(xué)生活才會(huì)更加的美好，在我們學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存之后，讓我們共同學(xué)習(xí)生活、懂得生活。智者要的是永恒的快樂(lè)，而愚者則是只要一時(shí)的快樂(lè)。始終生命是美麗的，我們有生存和發(fā)展的權(quán)利。使我們?cè)谏鐣?huì)進(jìn)步，科技發(fā)展和生態(tài)環(huán)境惡化等帶來(lái) 第 7 頁(yè) 共 16 頁(yè) 的生產(chǎn)危機(jī)中反思生命，樹(shù)立當(dāng)代大學(xué)生的婚戀觀(guān)，學(xué)習(xí)怎樣處理生活中存在的一些問(wèn)題。對(duì)生命的價(jià)值，“ 人永遠(yuǎn)不能散失生命的價(jià)值 ” 它是不能用金錢(qián)，也不能用權(quán)勢(shì)來(lái)衡量的。我們要做到 “ 人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從點(diǎn)燃到底，一直都要是光明的。 一個(gè)肉體的生命，我們要懂得去珍愛(ài)。要增強(qiáng)心智，心態(tài)的成熟，增強(qiáng)個(gè)人的感悟，個(gè)人的自理，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)力。規(guī)律的作息時(shí)間和飲食習(xí)慣，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，無(wú)不良嗜好。健康的生活方式是大學(xué)生成長(zhǎng)，成才的催化劑。 生活 生活，首先我們需要的是健康的，珍惜健康，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，做為新一代的大學(xué)生我們不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不能花天酒地。把握創(chuàng)業(yè)的方式機(jī)遇。我們要生存就需要我們來(lái)共同保護(hù)我們的家園，發(fā)展我們的家園。我們有時(shí)可能無(wú)法去改變發(fā)生的事情但我們可改變我們的態(tài)度。 直面挫折，相信一句話(huà) “ 也許你是不幸的，但你卻比許許多多生命將要結(jié)束的人來(lái)說(shuō)或是對(duì)失去一切的人來(lái)說(shuō)至少你還有生命。 ” 要學(xué)會(huì)賺錢(qián)，也要學(xué)會(huì)用錢(qián)。再次學(xué) 習(xí)理財(cái)也是相當(dāng)重要的。提高個(gè)人的外在素質(zhì)。其次人在社會(huì)上不僅是自己一個(gè)人，我們身邊還有你，他她構(gòu)成了我們的人際關(guān)系，所以做好人際關(guān)系也是非常只重要的。會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握生存知識(shí)和技能的人懂得如河更好的生活下去。讓我們沒(méi)個(gè)人都懂得我們存 第 5 頁(yè) 共 16 頁(yè) 在的意義，教育我們?nèi)ド钌妗r(jià)值全方面的了解懂得去生活。我們要通過(guò) “ 三生教育 ” ，使我們的教育精神不流失，提高學(xué)生的精神素質(zhì)，提高他們的能力，健全他們的心智。我們認(rèn)為，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)物質(zhì)貧困固然可怕，但精神貧困更為可怕。對(duì) “ 三生教育 ” 的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注結(jié)果，又要關(guān)注方法，更要重視過(guò)程；既要強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)，又要強(qiáng)調(diào)診斷性評(píng)價(jià)，更要重視形成性評(píng)價(jià)；既要突出評(píng)價(jià)指標(biāo)的多樣化，又要突出評(píng)價(jià)方法的多樣化，更要重視評(píng)價(jià)主體的多樣化。要大力推行主體性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)和說(shuō)理教育法、情境陶冶法、榜樣示范法、實(shí)際鍛