4精選優(yōu)秀教師事跡材料5篇-文庫(kù)吧資料
2024-09-06 19:15本頁(yè)面
【正文】 ” 中堅(jiān)持自己，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，奉獻(xiàn)幼教事業(yè)，克服社會(huì)的質(zhì)疑，不怕吃苦，敢于創(chuàng)新，在具體的的工作中，肯動(dòng)腦筋，樂(lè)于想辦法，用自己的實(shí)際行動(dòng)向大家展現(xiàn)不一樣的幼兒教師，這就是 xx 同志。三十五年的風(fēng)雨滄桑，他依然心性不變。他也曾撰寫(xiě)論文《淺談校園文化建設(shè)與學(xué)校德育》反思和總結(jié)文化育人的有效途徑和措施，他曾被評(píng)為 “xx 市城市綠化工作中評(píng)為先進(jìn)工作者 ” ， “ 全省綠色學(xué)校工作優(yōu)秀教師 ” 。為了創(chuàng)設(shè)和諧、優(yōu)美的文化育人環(huán)境，在他的規(guī)劃中，學(xué)校的每一處景觀，每一塊標(biāo)牌，都賦予了個(gè)性化的文化內(nèi)涵，都體現(xiàn)了他的匠心獨(dú)運(yùn)。學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)各 第 8 頁(yè) 共 14 頁(yè) 個(gè)節(jié)日、紀(jì)念日的主題，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，集體主義和樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的教育 。 五、立德樹(shù)人，打造特色校園文化 勤勉務(wù)實(shí)重改革，與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展。因此，他在抓 “ 師德、師能、師表 ” 教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步樹(shù)立了老師的育人理 念，增強(qiáng)了愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，奉獻(xiàn)社會(huì)和職業(yè)責(zé)任感，職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。把有限的公用經(jīng)費(fèi)精打細(xì)算，花在學(xué)校師生身上，用在學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)上。在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開(kāi)支，手續(xù)清楚。在廉政方面他更是嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或 家人謀私利。情系師生，樂(lè)于助人，是對(duì)他的真實(shí)寫(xiě)照。 四、廉潔自律，重視師德師風(fēng)建設(shè) 勇挑重?fù)?dān)、創(chuàng)新發(fā)展。任 xx 一中校長(zhǎng)不到兩年的時(shí)間，他能使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正，學(xué) 風(fēng)濃，樂(lè)于助人，勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現(xiàn)了從粗放管理到人性化管理的邁進(jìn)。 ” 忠厚正直，胸懷坦蕩，淡泊名利，遇事坦誠(chéng)，這是他追求的理想人格，尤其在權(quán)力的使用上，他更加是如履薄冰。 ” 擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的這些年里，他寬容、大度，從不擺校長(zhǎng)的架子，學(xué)校老師生病了，他帶著班子成員去探望；要去外地就醫(yī)了，他聯(lián)系接送；遇到困難了，他幫想辦法解決。當(dāng)年這位老師還是正常晉升了職稱。曾有一位率性的老師， 第 6 頁(yè) 共 14 頁(yè) 因?yàn)檎`解了一些事情，聲色俱厲的來(lái)找他理論。他走過(guò)的學(xué)校，在他任校長(zhǎng)的階段，總能高瞻遠(yuǎn)矚，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展，每一所學(xué)校都能呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)和活力，正像一位市上領(lǐng)導(dǎo)視察學(xué)校時(shí)說(shuō)的那樣： “ 學(xué)校建設(shè)理念超前，教學(xué)設(shè)施齊全，起點(diǎn)高，勢(shì)頭好，后勁足，照此發(fā)展前途無(wú)量。獨(dú)木難支，眾志成城，一個(gè)校長(zhǎng)，如果產(chǎn)生了高高在上的錯(cuò)覺(jué)，就成了一個(gè)孤家寡人，那他的事業(yè)注定會(huì)失敗，正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，他經(jīng)常提醒自己： “ 我原本就是從群眾中來(lái)的，當(dāng)然要 回到群眾中去，做全校師生的朋友為全校師生服務(wù)，科學(xué)管理，注重素質(zhì)。他說(shuō)，這種說(shuō)法之所以會(huì)獲得一定的認(rèn)同度，大概還是官本位思想在作怪。他經(jīng)常說(shuō)，校長(zhǎng)要做全校師生的朋友。他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“ 統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé) ” ，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的 “ 探究式學(xué)習(xí)模式 ” ，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合學(xué)生身心特點(diǎn)的實(shí)效性。他一直強(qiáng)調(diào)：不管任何事要么 就不做，要么就做好，他是這么想的，也是這么帶頭做的。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫(xiě)著自己的工作業(yè)績(jī)。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一所出色的學(xué)?？偸歉粋€(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。他能做到對(duì)工作任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。 ” 使外院一家人在學(xué)院體會(huì)到一種幸福感和歸屬感正是她所努力追求的目標(biāo)，堅(jiān)持的理念。學(xué)院班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，教工和諧奮進(jìn)。高端人才殷企平老師腰痛復(fù)發(fā)，為了讓他能安心完成重大招標(biāo)課題結(jié)項(xiàng)，她常常自愿開(kāi)車接送殷老師；長(zhǎng)江學(xué)者施旭老師的第二屆國(guó)家安全話語(yǔ)傳播高峰論壇要召開(kāi)，她主動(dòng)請(qǐng)纓，周末到校協(xié)助做好會(huì)務(wù)。她堅(jiān)持以教師的需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做好服務(wù)工作。學(xué)院在近幾年的綜合考評(píng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部滿意度測(cè)評(píng)中均名列前茅 。 “ 外院一家人網(wǎng)
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