頂崗實習(xí)心得體會范文7篇范文-文庫吧資料
2024-09-06 14:01本頁面
【正文】 了，嘴里不停地對我朋友說： 謝謝，謝謝！ 如果人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間！ 課余時間，常碰到一個頭發(fā)蓬亂的小女孩白雪莉。當(dāng)我把這里的情況講給朋友、家人聽時，他們也震驚了，想象不到現(xiàn)在竟有沒換洗衣服的孩子，常年靠玉米面、土豆為生的家庭 ......這些事情打動了我的一個朋友，他決定和妻子一起資助一名貧困生。泊林穿了條父親的褲子，澤林則是沒穿外套跟我返校了，出門時，奶奶含淚拉著我說： 先生（當(dāng)?shù)胤Q 老師 為 先生 ），不用您洗，我能行，不能給您添罪了。奶奶81 歲了，卻得為一家?guī)卓谧鲲埾匆拢俪旨覄?wù)。我以為孩子們小，不懂衛(wèi)生，就讓他們換上衣服后拿過來我?guī)拖?。好多學(xué)生穿著農(nóng)家做的單層鞋，濕了竟沒有多余的一雙鞋來換。 3 月下旬了，這里卻還是寒風(fēng)凜冽，不時地下雪。來到五年級教室，僅看到 8 張破舊的桌凳和 11 名學(xué)生。望著眼前的景象，我有點心冷，想哭，但村民的好客、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情以及孩子們的樸實讓我忘記了哭泣，反而感覺心里暖暖的。 教學(xué)樓是扶貧工程建成的，外表整潔，但其余校舍都十分破舊。 頂崗實習(xí)心得體會范 文篇 6 我是我院藝術(shù)系音樂專業(yè) 20 班學(xué)生，在五臺縣東雷鄉(xiāng)上莊小學(xué)扶貧頂崗實習(xí)支教。嚴(yán)師出高徒，還是永遠(yuǎn)不變的真理，尤其是現(xiàn)在的孩子們一般都是獨生子女，農(nóng)村多的也就是再有一個兄弟姐妹，并且處于青春期的他們自制力還不是很強(qiáng)，對于自己目標(biāo)的追求還是沒有太多的動力，需要我們老師去給予引導(dǎo)，給予關(guān)懷，因此學(xué)生們犯了錯誤或者有什么小毛病的還是需要我們提出幫他們冷卻那一顆顆不安的心。其次敢于在課堂上發(fā)揮自己的另一面威力了，作為一個新老師一直覺得做一個和藹的好脾氣的老師，用溫柔的方式打動學(xué)生的心靈是最好的。我知道自己是往下看了但看得只是黑壓壓的頭頂，并不知道他們的反應(yīng)具體如何?？赡苁鞘軆?nèi)向性格的影響，跟不熟悉的人交流總是會感覺到距離的存在，也不知道從什么時候開始 養(yǎng)成了一個抬下巴的毛病，即使在跟別人說話時眼睛是看著對方的，但是下巴仍然是揚起的，以至于讓別人誤以為我那是輕蔑的眼神。 頂崗實習(xí)心得體會范文篇 5 實習(xí)的第二個月過去了，我也感覺到自己跟第一個月的差別了，總體的一個感覺就是真的成長了。 同樣，教師要知道如何處理好師生關(guān)系。不將個人的私人情感帶到工作里來， 關(guān)愛每一位學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心的去呵護(hù)他們，用正確的價值取向去影響他們。起初，申報頂崗的學(xué)生并不多，但由于政策的變化，使得全班都踏上了這個崗位，現(xiàn)在有時在群里面有一句沒一句的和大家聊著，互相交換著心得，心態(tài)也變得很好。 二、教師心態(tài)的調(diào)整： 第一天初來的時候就因為睡眠不好而打不起精神。不知道會不會讓人覺得很驚訝，我的指導(dǎo)老師在我 上課之前對我的第一句叮嚀是： “ 千萬不要對他們笑，否則他們覺得你好欺負(fù)。順便一提，現(xiàn)在的孩子們古靈精怪的很，老師要智取，不可武斗，要不然吃力不討好。在這方面還需要向有經(jīng)驗的老師們請教，在這兩天的教學(xué)過程中，最讓我感到吃力的也是這一部分，聲音也被吼啞了。 第二，在上課的時候會不停的組織孩子們的紀(jì)律。這一點也教會我我要用自己的課余時間去備課，不可偷懶。其次，自己的教案也從英語轉(zhuǎn)換為了中文，而對于自己指導(dǎo)老師說的導(dǎo)入過簡，我真的沒有找到解決的辦法，到底要怎么教，我真的茫然了。因為一開始就是接受的初中英語的教材，學(xué)校要求用純英語的教案，自然而然課堂上也是純英語模式。如：社會調(diào)查、參觀訪問、觀看愛國主義錄像片、會、角色扮演等等，只要我們有的放矢，總會事半功倍的。課堂教學(xué)如果只是教師 “ 講 ” ，學(xué)生 “ 聽 ” ，學(xué)生始終處于被動地位，那么學(xué)生的素質(zhì)得不到提高，所以對于一些適宜學(xué)生理解的教材，讓學(xué)生自己去琢磨，去探索原因，再上講臺當(dāng)小教師把它講出來，講前，從選題到組織材料，到講法，精心指點，講后認(rèn)真評價，拾遺 補缺，概括總結(jié)，這樣的教與學(xué)使課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲，既能使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，同時，使學(xué)生分享到自己驗證成功的快樂，真正成為學(xué)習(xí)的主人，極大地提高了課堂教學(xué)效率。有時，以當(dāng)堂課內(nèi)容為中心，讓學(xué)生說課本，說自己，說生活，說電視節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的和語言表達(dá)能力，增強(qiáng)參與意識和 “ 主角 ” 意識。問題通過爭辯，就會更加明晰。為了上好辯論課，課前一定要做好準(zhǔn)備工作，搞過幾場辯論課，同學(xué)們不僅掌握知識，拓寬了知識面，還增長了見識，鍛煉了能力。
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