最新初一家長會家長代表發(fā)言稿5篇-文庫吧資料
2024-09-06 13:33本頁面
【正文】 呂坤認為七種時候不罵孩子：對眾不責，愧悔不責，暮夜不責，正飲食不責，正歡慶不責，正悲憂不責，疾病不責。有這樣的時間，不如多想想辦法，有效地如何解決問題。特別是學習問題，如果老師罵了都不起作用，那家長再罵，基本上是無用功。我當老師時也經常罵人，六七十個毛孩子，總有那么幾朵奇葩，隔幾天就要殺雞儆猴一下，否則會秩序大亂。不罵人的爸爸媽媽，就更加稀有了。我也擔心自己變成《大話西游》里的唐僧，不得要領卻自以為是，話不投機還婆婆媽媽，陳詞濫調竟眉飛色舞，說起來苦口婆心，實際上面目猙獰。她也就很快不當回事了。我會每天打電話，如同我在家時接她放學那樣，聽她隨便聊，哪個同學午睡時呼嚕打得比豬八戒還響，哪個同學體育課多跑了三圈結果累成了狗，班主任老師以教室為家，連上廁所都是一路小跑 ?? 我聽得很開心，分享著她的喜怒哀樂，感受著她的學校生活，一般情況下不作道德評價。 說來慚愧，開學近三周，本人出差一 周半，沒辦法，團隊有需要，只能往前沖。 我能做的，就是做好后勤，保持淡定，保持理性和關心，學著做一個好媽媽，去了解他，幫助他，成全他，鼓勵他，盡量避免批評，責怪，打擊和疏遠。學習主要是孩子的事情，海陵中學的質量杠杠的，有這么一批認真細致、經驗豐富、且全方位 360 度無死角指導孩子們學習的老師，我完全放心。尤其是談到成績 和名次的時候。 知識就是力量，總有一本書適合我，總有一些力量讓我聰明起來?，F(xiàn)在孩子上初中，我又找來《目送》《親愛的安德烈》《傅雷家書》等等，又將之前考過的心理咨詢師中關于青少年心理特征的內容翻出來看，以求溫故而知新。 當初中生家長，我也是頭一次，也是需要學習的。 追是追不上的，我們能做的，大概就是陪伴和目送，用一顆淡定的心，和一張克制的嘴，陪伴出一個幸福的你，目送著你飛得更 高，走得更遠。這個時期，也不例外。這個時期的你們，常常在外是人，在家是鬼。青春期，的同義詞是麻煩期，毛躁期，矛盾期，討厭期，沖突期，甚至神經期。 為什么要扶 ?因為你們半大不大，是未成年孩子 初中，是學習生涯的重要轉換 期。如何變不容易為容易呢 ?這是我經常思考的問題。我還知道，初中老師比其他學段老師更不容易。被你們鄙視，真的也不算個啥事。但是我的親生女兒，也就是貴校初一 16班的小楊同學，她恐嚇我說：哎呀媽呀，太嚇人了，我要 讓班上的同學準備好臭雞蛋。當時車上還有 15 班的小夏同學，他反應快情商高，立刻很真誠的說，耶，真棒。其實，從孩子報名那天起，在座的兩千多名師生家長，就已經是同一戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友了。我知道，孩子所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫忙，也離不開家長的辛勤付出。向老師了解孩子在學校的最新狀況，也及時把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師，到達共同教學的目的。從小培養(yǎng) 孩子 “ 善良、誠實、勤勞、勇敢、謙讓 ” 的良好品德，將使孩子一生受益無窮。 七、培養(yǎng)孩子的社會職責感、同情心和良好的自身素質。人生，就如同一次單程遠航，人生態(tài)度，如同遠航的方向，方向對了，能避免少走彎路，快速前進 。因此，我認為，就孩子的日常行為而言，做得好的方面，要及時提出表揚，同時，也 要有針對性地指出不足處，并提出更高要求，這樣，她就會牢記自己的優(yōu)點，逐步改正缺點，循序進步。耐心、鼓勵和表揚能夠激勵人的自信心，自信則是每一個成功者共有的特征。 五、鼓勵為主，批評為輔。孩子成長初期的認知水平較低，模仿水平較高，我們給他 們講道理，個性是大道理，他們不會太懂，而我們的所言所行，就會像一面鏡子在他們身上產生潛移默化的作用，是好是歹，后果不可估量。正因，語言是思維的外衣，語言潛質的增強，能夠極大的改善孩子的學習潛質，促進思維發(fā)展。成為孩子的朋友，孩子才會樂意與你談心，有苦愿意向你傾訴，你才能及時掌握孩子的心理與學習動向，及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正問題 。 三、家長要放低姿態(tài)，以平和的心態(tài)、平等的觀念對待孩子，做孩子的朋友。如學校舉辦的各種活動，我推薦家長要多鼓勵孩子參 加讓他們有強烈的團隊協(xié)作精神。此刻學校發(fā)生什么事，他都主動跟我講。以前，孩子不愛和我交流，有事不主動說，問起來他也不知道，不做生活的有心人。不定時檢查作業(yè)，抽查功課讓孩子知道我們在時刻的關注著他。多表揚，多鼓勵，少批評，少指責。 采取鼓勵為主，批評為輔的方法。 為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學習環(huán)境，有相對獨立的、安靜的學習場所。每一個人的起點不一樣，我們不能太高的要求自己的孩子。每一天的家庭作業(yè)我們都認真督促，嚴格要求，做錯了題目自己改，讓孩子知道：每個人都要透過自己的刻苦發(fā)奮才能獲得進步 ! 二、對孩子多一些鼓勵。
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